Motivo Faz

Resolução das questões de história - UPE 2010

Professores:Axel Alves, João Carlos Lopes, Lúcia Monteuro, Vicente Ferreira e Luzinete Kurtinaitis.

PROVA DE HISTÓRIA

01. A cultura humana é, historicamente, resultado de muita luta contra as adversidades. Na sua relação com a sua produção do conhecimento, os seres humanos.

A) conseguiram afirmação imediata devido ao poder de inventar objetos e à coragem para desafiar os obstáculos.

B) enfrentaram medos e limites, importantes para exercitar a imaginação e as possibilidades de aprofundar os seus saberes.

C) foram marcados por frustrações insuperáveis, devido ao fato de a sua limitada inteligência prática não permitir maiores aventuras.

D) foram motivados pelo progresso constante da cultura, voltada à solidariedade e comunhão de interesses da sociedade.

E) criaram invenções e objetos, fazendo da arte seu grande ponto de apoio e liberdade social em todas as
épocas.

QUESTÃO 01

A questão versa sobre o papel do homem na produção do conhecimento e a superação das dificuldades imposta pela natureza nesse desenvolvimento. O homem é um ser cultural, pois é o único que, ao transformar o meio em que vive, consegue fazer cultura. Esta é uma questão bem elaborada, já que exige do vestibulando um conhecimento de historiografia e da construção cultural da humanidade.

A alternativa A é falsa, pois a cultura não foi construída de imediato. O “fazer cultural”, a transformação humana, ocorre ao longo de muitos séculos. A alternativa C é falsa, pois o homem não seria marcado pelo insuperável, e sim pela superação de seus limites em busca do saber e pela sua capacidade de interagir com o meio, o que fez sua inteligência crescer a cada conquista. A alternativa D afirma que houve do progresso constante e que a cultura era voltada para a solidariedade e a comunhão da sociedade. Tal afirmativa é falsa, pois o homem teve momentos de obscuridade cultural, não ocorrendo, portanto, uma constância no fazer cultural. A alternativa E é falsa pois nem sempre o homem teve a liberdade social em sua arte.

Resta a alternativa B, coerente com o que se pede, pois a trajetória humana foi marcada por medos e limites, que foram superados. A imaginação humana foi realmente exercitada para seu próprio crescimento cultural.

RESPOSTA: B


02. Construir uma relação solidária entre as pessoas faz parte do fazer político humano. As experiências feitas são múltiplas.
Na Grécia, nos tempos da democracia,

A) houve êxito na quebra das hierarquias e na vitória de princípios de igualdade social para crescimento econômico.

B) extinguiu-se a escravidão e criaram-se alternativas de trabalho para todos, seguindo os ensinamentos de Platão Aristóteles.

C) buscou-se diminuir as diferenças entre as pessoas, mas não se acabaram as hierarquias sociais nem as desigualdades econômicas.

D) efetivou-se a aristocracia no poder, apesar da grande astúcia política dos monarcas e das assembleias populares.

E) havia grandes semelhanças com a democracia contemporânea, afirmando valores universais e definindo direitos sociais.


QUESTÃO 02


A questão aborda a construção da democracia na Grécia e suas consequências para o homem. A Banca questiona a relação solidária entre os povos, algo que esta sendo muito debatido no mundo atualmente. A questão também faz menção ao fazer político humano. Ao se reportar à Grécia Antiga, devemos observar que a democracia construída no mundo grego foi direta e excluía aqueles que não eram considerados cidadãos: as mulheres, os escravos e os estrangeiros, ou seja, apenas os homens, maiores de idade, nascidos em Atenas, com pai e mãe ateniense, podiam exercer a democracia de fato.

A alternativa A é falsa, pois afirma que houve igualdade social, o que não aconteceu, mesmo com a reforma de Clístenis. A alternativa B está falsa pois não foi a reforma de Clístenis que extinguiu a escravidão e sim a de Solon. A alternativa D é falsa porque, com a reforma de Clístenis, a democracia tirava o poder das mãos da aristocracia e o dividia de forma igual, já que a escolha dos participantes do conselho dos 500 era realizada por meio de sorteio. A alternativa E também é falsa, pois a nossa democracia é plena; a grega era restritiva e a nossa é indireta, elegemos nossos representantes (democracia representativa) e na Grécia era direta.

RESPOSTA: C


03. A religião foi decisiva para expansão da cultura muçulmana. Apesar das guerras, os muçulmanos realizaram vários feitos culturais que repercutiram na sociedade ocidental.

A influência muçulmana se fez presente na(no)

A) Península Ibérica, onde se conseguiu implantar uma filosofia que combatia o catolicismo.

B) uso de técnicas agrícolas que ajudavam no cultivo de produtos importantes para a época.

C) divulgação da filosofia de Sócrates, através de seus sábios que visitavam as universidades do Ocidente.

D) arte francesa, sobretudo na definição dos estilos gótico e românico, no final da Idade Média.

E) forma de governo espanhola, estruturada em pequenos feudos, apresentando agricultura irrigada.


QUESTÃO 03

A Banca faz referência à cultura muçulmana e a importância que os árabes tiveram no desenvolvimento de inúmeros aspectos da vida humana, principalmente a sociedade europeia.

A partir das cruzadas e da troca que existiu, apesar da guerra entre os árabes e os europeus. A questão menciona a importância da religião para a expansão da cultura árabe. Lembramos como a religião vai ser o ponto forte para os árabes se unificarem a começarem sua expansão e conquistas, que culminam com sua chegada a península ibérica e seu posterior domínio, ainda hoje é fato a importância da cultura mulçumana nos países ibéricos.

Das alternativas que falam da influência dos mulçumanos é verdadeira a B, pois coloca o uso de técnicas agrícolas que ajudavam no cultivo de produtos importantes na época, como a figueira, amendoeira, alfarrobeira entre outras, além das técnicas agrícolas que foram heranças dos árabes, como a nora e o açude.

Das alternativas falsas podemos destacar, a letra A, falsa pois vai existir respeito a religião cristã por parte dos mulçumanos na península ibérica. A letra C fica sem sentido, pois os sábios árabes não passavam a filosofia de Sócrates nas universidades européias. Os árabes também não vão influenciar a arte românica, que é bizantina e a gótica que surgiria no século XII na atual França. E finalmente a letra E, pois não foi contribuição dos árabes a forma de governar dos espanhóis.

RESPOSTA: B


04. O trabalho cria riquezas sociais que, nem sempre, são divididas e servem para efetivar
sociedades equilibradas. O uso da escravidão mostra a existência da exploração, mesmo nos tempos modernos.
A escravidão

A) foi utilizada nas colônias europeias até o século XVIII, na agricultura, apresentando grande lucratividade nos negócios agrícolas.

B) tinha lugar no trabalho doméstico, apenas nas colônias portuguesas e inglesas, sendo ineficaz no comércio.

C) conseguiu se firmar nas colônias espanholas; sem êxitos expressivos, nas colônias inglesas, devido aos preconceitos raciais.

D) deu condições para favorecer o crescimento da burguesia, que lucrava com o comércio da época e firmava seus interesses.

E) inexistiu no trabalho, nas minas de ouro da América, sendo utilizada na agricultura latifundiária e nos
serviços urbanos.


QUESTÃO 04

A questão aborda a escravidão dentro do contexto econômico do capitalismo comercial e da política do mercantilismo. O uso do trabalho escravo enquadra-se na acumulação de capital impulsionada pelos Estados Nacionais. Deu condições para favorecer o fortalecimento da burguesia, que lucrava com o comércio da época e firmava seus interesses econômicos.

Portugal, por exemplo, tinha o monopólio do tráfico negreiro, desde o século XV, dando a concessão desse comércio para particulares, sendo uma fonte de acumulação de capital mercantilista, daí a sua opção pelo trabalho escravo no colonialismo português da América.


RESPOSTA: D


05. As ideias liberais refizeram reflexões e anunciaram novas perspectivas sociais. Um dos seus pensadores mais famosos, Locke, defendia o(a)

A) fim da propriedade privada e da escravidão, com a queda da sociedade colonial e o fim do mercantilismo.

B) consolidação da monarquia constitucional, destacando a universalidade do conhecimento e as possibilidades de massificação da cultura.

C) pensamento de Descartes e o fim do idealismo, ressaltando o valor de democracia e da igualdade
social na Europa do século XVII.

D) liberdade natural dos humanos, afirmando a necessidade da propriedade privada e combatendo o absolutismo.

E) crescimento do capitalismo, sem afetar a força política da nobreza e dos poderes dos monarcas absolutistas da época.


QUESTÃO 05

A questão requer do aluno um conhecimento das ideias liberais, que fizeram do Iluminismo um dos momentos mais importantes na luta contra o Absolutismo monárquico.
O questionamento é direcionado para John Locke, filósofo inglês que se destaca pela sua teoria das ideias e pelo seu postulado da legitimidade da propriedade, inserido na sua teoria social e política. Para ele, o direito de propriedade é a base da liberdade humana "porque todo homem tem uma propriedade, que é sua própria pessoa". O governo existe para proteger esse direito.

A alternativa A é falsa, pois Locke era um grande defensor da propriedade privada, acreditando que o homem é uma propriedade privada e deve ser protegido pelo governo. A alternativa B é falsa, pois Locke não defendia a universalidade do conhecimento. A alternativa C é falsa, pois Locke era crítico de René Descartes e não concordava com suas teorias, principalmente a do EU SUBSTANCIAL. Para Locke, o ser era consciência de si mesmo, ligando a ideia de identidade. A alternativa E também é falsa, pois, segundo Locke, seria impossível o crescimento do capitalismo sem afetar a força política dos nobres e o mundo absolutista, já que suas ideias defendiam o liberalismo.

RESPOSTA: D


06. A luta pela emancipação política do Brasil foi marcada por rebeliões que enfraqueceram o domínio português, divulgando as ideias liberais. Com a chegada de D. Pedro I ao poder, a sociedade brasileira da época

A) conseguiu sua autonomia econômica e libertou-se do poder dos europeus.

B) conviveu com um governo descentralizado e liberal nas normas jurídicas.

C) manteve a escravidão, mas fez mudanças importantes na legislação social.

D) recuperou sua produção agrícola, destacando-se o algodão e o café.

E) enfrentou dificuldades políticas, sendo D. Pedro I acusado de autoritarismo.


QUESTÃO 06

A questão analisa o momento em que o Brasil estava consolidando sua emancipação política, iniciada com a chegada da família real, em 1808, e culmina com a independência, em 1822. O questionamento é sobre a figura de Dom Pedro I e o seu governo, que se destaca pelo fechamento da Assembleia Constituinte de 1823, pela constituição outorgada de 1824 e por seu autoritarismo.

A alternativa E demonstra as dificuldades que D. Pedro I enfrenta politicamente em seu governo Depois do fechamento da Assembleia e da Constituição Outorgada mostra todo seu autoritarismo.

RESPOSTA: E


07. A liberdade política exige lutas e enfrentamentos, muitas vezes, violentos. Em Pernambuco, a insatisfação da população levou à organização da Confederação do Equador, logo depois de 1822. Liderada pelos liberais, a Confederação tinha como objetivo.

A) afirmar um governo baseado numa Monarquia Constitucional, segundo os modelos do Iluminismo
francês.

B) definir um governo democrático, com o fim imediato da escravidão e do governo monárquico.

C) reforçar a centralização política, sem, contudo, alterar a Constituição de 1824 e suas normas básicas.

D) criar uma república federativa, facilitando a descentralização política e o fim do autoritarismo.

E) destruir o poder dos grandes latifundiários, proclamando uma constituição radicalmente liberal.


QUESTÃO 07

A questão versa sobre as lutas políticas e sociais contra o autoritarismo do governo de Dom Pedro I. Em Pernambuco, a insatisfação era pela política adotada pelo Imperador e pelo fim da Assembleia Constituinte de 1823.

A situação econômica de Pernambuco era muito difícil, pois os principais produtos da época, o algodão e o açúcar, estavam em baixa. Soma-se a isso o domínio da família Cavalcanti em relação às melhores terras da região e a política da província. Os revoltosos armaram-se e iniciaram a chamada Confederação do Equador.

A alternativa D mostra claramente as ideias dos pernambucanos em relação ao que queriam: criar uma república federativa com uma forte descentralização e o fim do autoritarismo do governo de Dom Pedro I.


RESPOSTA: D


08. A República brasileira não se fez com mudanças profundas. O passado ainda prevalecia em muitas escolhas e ordens políticas. Mas nem tudo era pacífico. Nas cidades maiores, houve muitas manifestações operárias que.

A) tiveram lideranças expressivas, com ideais socialistas, todos influenciados pela Revolução de 1917 e pelas suas ações políticas.

B) fizeram grandes greves e comícios públicos, movimentando os centros urbanos com suas propostas
renovadoras.

C) defenderam a democracia e o socialismo, fundando sindicatos localizados na região Sudeste, com
ideias marxistas.

D) questionaram o poder das oligarquias, obtendo, nos anos 1920, vitórias expressivas na política, com
partidos bem organizados.

E) movimentaram uma Confederação de trabalhadores anarquistas já nos últimos anos do século XIX,
com sindicatos atuantes.


QUESTÃO 08

O enunciado é confuso, pois não estabelece claramente a que período da República a questão se refere. O gabarito oficial é a letra B, mas a letra C também está correta, pois realmente existiam sindicatos na Região Sudeste, embora não fossem reconhecidos oficialmente. Podemos destacar os seguintes movimentos e organizações surgidos na época:

• 1892 - I Congresso Socialista Brasileiro. O objetivo da criação do Partido Socialista Brasileiro não foi atingido.

• 1902 - II Congresso Socialista Brasileiro - Influência de Marx e Engels.

• 1906 - I Congresso Operário Brasileiro. Um total de 32 delegados, na sua maioria do Rio e de São Paulo, lançou as bases para a fundação da Confederação Operária Brasileira (C.O.B.). Nesse Congresso participaram as duas tendências existentes na época: 1. Anarco-Sindicalismo, negava a importância da luta política privilegiando a luta dentro da fábrica através da ação direta. Negava também a necessidade de um partido político para a classe operária; 2. Socialismo- Reformista, tendência que propunha a transformação gradativa da sociedade capitalista, defendia a Organização Partidária dos Trabalhadores e participava das lutas parlamentares. A ação anarquista começa a se desenvolver entre 1906 até 1924.

• 1913 e 1920 - II e III Congresso Operário, tentando reavivar a Confederação Operária Brasileira. Desde essa época, o Governo tentava controlar o movimento sindical. Exemplo disso foi o Congresso Operário de 1912, que teve como presidente honorário Hermes da Fonseca, então presidente da República. A greve teve peso expressivo em São Paulo, mas se estendeu em diversos Estados.

• Sindicatos Amarelos (luta imediatista): Nessa época, as lideranças sindicais eram obedientes à ordem burguesa. Embora dirigissem categorias combativas como os ferroviários e marítimos, conciliavam com o Estado. Enquanto isso, os Anarco-Sindicalistas, ao deflagrarem uma greve, viam como um momento da greve geral que destruiríam o capitalismo.

• A crise de produção gerada pela Primeira Guerra Mundial e a queda vertiginosa dos salários dos operários, caracterizou-se por uma irresistível onda de greves - 1917 a 1920.

• 1917 - Greve geral, em São Paulo, iniciada numa fábrica de tecidos e que recebeu a solidariedade e adesão inicial de todo o setor têxtil, seguindo as demais categorias. 2.000 trabalhadores parados.

Em 1929 criou-se a Federação Regional do Rio de Janeiro e no mesmo ano foi realizado o Congresso Sindical Nacional, que congregou todos os sindicatos, influenciado pelos comunistas, quando se originou a CGT - Central Geral dos Trabalhadores. Mesmo assim, o Estado continuou tentando cooptar os sindicatos.

RESPOSTAS: B e C


09. Viver a democracia era o desejo de muitos grupos políticos existentes no Brasil dos anos 1930. No entanto, o governo de Getúlio Vargas seguia outros caminhos, enfrentando as oposições.

Com a Constituição de 1937, Getúlio Vargas

A) centralizou mais ainda o poder político, firmando o autoritarismo.

B) procurou modernizar a sociedade, multiplicando os partidos políticos.

C) refez a legislação sindical, garantindo as reivindicações operárias.

D) fortaleceu normas liberais, sem, contudo, deixar seu poder de centralizador.

E) trouxe ideias sociais mais avançadas, imitando modelos europeus.


QUESTÃO 09

O Estado Novo de Getúlio Vargas foi marcado pelo autoritarismo, centralizando o poder através da constituição de 1937 (POLACA)


RESPOSTA: A


10. As grandes guerras mundiais provocaram dificuldades nas relações internacionais, gerando ressentimentos e disputas diplomáticas. Os Estados Unido procuraram fazer valer sua influência no mundo e confirmar suas conquistas políticas. Na Conferência de Potsdam, as divergências eram evidentes entre os aliados.

Nessa perspectiva, as relações entre as nações

A) permaneceram tensas, destacando-se o enfraquecimento do poder da Inglaterra e as perdas europeias provenientes da 2ª guerra mundial.

B) tiveram um momento de paz, com acordos que fortaleceram a economia mundial e a democracia nos
países do Ocidente.

C) ajudaram a debilitar o poder político da União Soviética, liderada por Stálin e o Partido Comunista, com um socialismo totalitário.

D) facilitaram o soerguimento imediato da Alemanha com o auxílio de empréstimos norte-americanos e a vitória da democracia parlamentar.

E) modificaram-se, trazendo o fim dos governos totalitários com suas ideias imperialistas e sua violência
política contra seus opositores.


QUESTÃO 10

A Conferência de Potsdam ocorreu em Potsdam, Alemanha (próximo a Berlim), entre 17 de julho e 2 de agosto de 1945. Os participantes foram os vitoriosos aliados da II Guerra Mundial, que se juntaram para decidir como administrar a Alemanha, que tinha se rendido incondicionalmente nove semanas antes, no dia 8 de maio. Os objetivos da Conferência incluíram igualmente o estabelecimento da ordem pós-guerra, assuntos relacionados aos tratados de paz e para contornar os efeitos da Guerra. Nesse encontro já se mostram os antagonismos entre soviéticos e americanos que redundaram na Guerra Fria. Durante a Conferência, Truman mencionou a Stalin uma "nova arma potente" não especificando detalhes; Stalin, que ironicamente já sabia da existência dessa arma muito antes ainda de Truman saber da mesma, encorajou o uso de uma qualquer arma que proporcionasse o final da Guerra. Perto do final da Conferência, foi apresentado ao Japão um ultimato (ameaçando uma "rápida e total destruição", sem mencionar a nova bomba), e após o Japão o ter recusado foram lançadas bombas atômicas em Hiroshima e Nagasaki em 6 e 9 de agosto, respectivamente. Truman tomou a decisão de usar armamento atômico para acabar com a Guerra enquanto esteve na Conferência.


RESPOSTA: A


Nas questões de 11 a 14, assinale, na coluna I, as afirmativas verdadeiras e, na coluna II, as falsas.

11. As inovações tecnológicas movimentaram o século XX, deram fôlego ao capitalismo e internacionalizaram o consumo. Mesmo assim, as desigualdades sociais e a violência se fizeram presentes. Os Estados Unidos, com seu poder, influenciaram nos rumos do mundo contemporâneo. No governo do presidente Jimmy Carter.

I II

0 0 teve fim a Guerra do Vietnam, facilitando o enfraquecimento das tensões diplomáticas e trazendo a paz para as relações internacionais.

1 1 ocorreram várias campanhas contra direitos civis da população negra, gerando disputas violentas entre os grupos sociais.

2 2 aconteceu o famoso caso Watergate com corrupção no poder central, mostrando as falhas da democracia norte-americana.

3 3 incentivou-se uma importante luta pela consagração dos direitos humanos, importante para afirmar a solidariedade entre as pessoas.

4 4 houve uma política de isolamento contra os países europeus e asiáticos devido às ações diplomáticas nacionalistas de grupos econômicos.


QUESTÃO 11

A grande marca do governo Carter foi sua política de luta pela garantia dos direitos humanos. Representante do Partido Democrata, no seu governo diversos países da América Latina, sob o jugo de governos ditatoriais, entre eles o Brasil, deixaram de contar com os programas de apoio norte-americanos.

0 - 0) O fim da Guerra do Vietnam não foi durante o governo de Carter. Nesse período não houve o enfraquecimento das tensões diplomáticas. Seu prestigio político sofreu um forte abalo a partir dos conflitos com o Irã. O novo governo instalado em Teerã, que derrubara o Xá Reza Pahlevi, deteve cinquenta reféns na embaixada norte-americana.

1 - 1) Foi no governo de John Kennedy que se adotaram várias medidas para assegurar os direitos civis dos negros. Nessa luta pelos direitos civis destacou-se Martin Luther King, primeiro líder protestante adepto da resistência pela não-violência.

2 - 2) O famoso caso Watergate desenrolou-se no governo de Nixon. Seu Partido Republicano teria instalado uma escuta telefônica nos escritórios do Partido Democrata durante a campanha eleitoral do Nixon pela reeleição, culminando na sua renúncia, em 1974.

3 - 3) O governo de Jimmy Carter destacou-se pela luta dos direitos humanos, sobretudo, deixando de dar apoio político às ditaduras militares da América Latina.

4 - 4) O governo Carter manteve relações diplomáticas com os países europeus, também patrocinando a conferência de Camp David, em 1978, que deu origem aos tratados de paz entre Israel e Egito.

RESPOSTA: FFFVF


12. Os anos de 1960 foram marcados por inquietações políticas que agitaram a sociedade brasileira
em busca de melhores condições de vida. Nesse período,

I II

0 0 efetivou-se a democracia no Brasil, com a multiplicação de partidos políticos e a reafirmação das liberdades civis e democráticas.

1 1 foi decretado o Ato Institucional I, que revelou o autoritarismo dos governos militares e sua atitude centralizadora.

2 2 o governo de João Goulart conseguiu ampliar seu poder, implantando a Reforma Agrária e socializando as riquezas.

3 3 houve conspirações políticas importantes para a reorganização da sociedade brasileira, provocando violências e manifestações nas ruas.

4 4 consagraram-se a violência política e uma forte centralização dos governos militares, com atuação de serviços secretos militarizados.


QUESTÃO 12

Na década de 60, principalmente o período de 1960 a 1969, ocorreram muitos acontecimentos no mundo. Vários países ocidentais deram, nas eleições, uma guinada à esquerda com a vitória de John F. Kennedy nas eleições de 1960, nos EUA, da coalizão de centro-esquerda na Itália, em 1963, e dos partidos trabalhistas no Reino Unido, em 1964. No Brasil, João Goulart virou o primeiro presidente trabalhista com a renúncia de Jânio Quadros. Nessa época, teve início a uma grande revolução comportamental, como o surgimento do feminismo e os movimentos civis em favor dos negros e homossexuais. O Papa João XXIII abre o Concílio Vaticano II e revoluciona a Igreja Católica. Surgem movimentos de comportamento como os hippies, com seus protestos contrários à Guerra Fria e à Guerra do Vietnã e o racionalismo. Esse movimento foi também chamado de contracultura. Ocorre também a Revolução Cubana na América Latina, levando Fidel Castro ao poder. Tem início também a descolonização da África e do Caribe, com a gradual independência das antigas colônias. No Brasil, em 1960 é inaugurada a cidade de Brasília, nova capital do país, pelo presidente Juscelino Kubitschek. Jânio Quadros sucede Juscelino e renuncia cerca de sete meses depois, sendo substituído pelo então vice-presidente João Goulart. Sob o pretexto das supostas tendências comunistas de Jango, ocorre o Golpe Militar de 1964, que depõe Goulart e institui uma Ditadura Militar que duraria 21 anos. No final da década, tem início o período conhecido como "milagre econômico". Em 1969, integrantes da ALN e do MR-8 sequestram o embaixador norte-americano Charles Elbrick, exigindo como resgate a libertação de 15 prisioneiros políticos. Após isso, diplomatas da Alemanha e do Japão também são sequestrados no Brasil. Em 1962, o Brasil torna-se campeão mundial de futebol pela segunda vez, durante a Copa do Mundo FIFA.


RESPOSTA: FVFVV


13. As liberdades políticas dependem, entre outras coisas, da atuação das organizações partidárias e de seus espaços na formação da cidadania. Com a fundação do Partido dos Trabalhadores, na segunda metade do século XX, tivemos, no Brasil,

I II

0 0 a afirmação clara de uma proposta política socialista, seguindo os ensinamentos de Fidel Castro durante a sua gestão em Cuba.

1 1 a consolidação de um partido com base sindical, embora firme alianças com outras forças políticas mais conversadoras.

2 2 o isolamento político da classe operária, distante da sociedade civil e radical na defesa do socialismo com base leninista.

3 3 o crescimento do poder das lideranças sindicais, influenciando em mudanças nas relações sociais e nas eleições para o Congresso Nacional.

4 4 a permanência de alguns valores conservadores, gerando uma ampla decepção nacional aos feitos do PT no poder central.


QUESTÃO 13

O Partido dos Trabalhadores (PT) é o partido mais expressivo dentre os de esquerda. Fundado em 1980, detém atualmente a Presidência da República, na figura de Luiz Inácio Lula da Silva. Seu símbolo é uma estrela vermelha de cinco pontas com a sigla PT inscrita ao centro e seu código eleitoral é o 13. O Partido dos Trabalhadores foi oficialmente fundado por um grupo heterogêneo, composto por dirigentes sindicais, intelectuais de esquerda e católicos ligados à Teologia da Libertação, no dia 10 de fevereiro de 1980, no Colégio Sion, em São Paulo. O partido é fruto da aproximação dos movimentos sindicais, a exemplo da Conferência das Classes Trabalhadoras (CONCLAT), que veio a ser o embrião da Central Única dos Trabalhadores (CUT), grupo ao qual pertenceu o atual presidente brasileiro, Luiz Inácio Lula da Silva, com antigos setores da esquerda brasileira. Atualmente, alegando garantir a governabilidade do país, o Governo petista mantém alianças com grupos tidos como conservadores e fisiologistas. Muitos políticos oportunistas aliaram-se ao Governo Lula, que não mede esforços em receber esses novos aliados.


RESPOSTA: FVFVF


14. A afirmação cultural do Brasil é importante para a construção da sua sociedade e uma maior
liberdade de expressão. No século XX, vários artistas se destacaram nas suas produções, inclusive ganhando projeção internacional. Na produção do cinema,

I II
0 0 Gláuber Rocha apresentou ideias e dirigiu filmes marcantes politicamente, sendo polêmico nas suas obras mais conhecidas.

1 1 Walter Salles tem conseguido lugar significativo nas produções internacionais, com filmes, como Central do Brasil.

2 2 Nélson Pereira dos Santos ganhou prêmios com a direção de São Bernardo, fazendo parte de uma geração de cineastas mais tradicionais.

3 3 Anselmo Duarte recebeu o prêmio de Festival de Cannes com O Pagador de Promessas, filme que analisa a religiosidade do povo brasileiro.

4 4 Fernando Meireles firmou-se como diretor, sendo contemplado com homenagens, no Festival de Veneza, por seus filmes românticos.


QUESTÃO 14

O cinema brasileiro buscava ampliar seu espaço, havendo duas companhias cinematográficas de destaque: Vera Cruz, em São Paulo, e a Atlântida, no Rio de Janeiro.

0 - 0) Glauber Rocha destacou-se no cinema novo abordando temas poeticamente polêmicos, mostrando as desigualdades sociais, o sofrimento e a dor do homem do sertão enfrentando as vicissitudes das secas. Destacam-se na sua obra cinematográfica Terra em transe e Deus e o Diabo na terra do Sol.

1 - 1) Walter Salles tem conseguido lugar significativo nas produções internacionais, como no filme Central do Brasil, sendo indicado ao Oscar como melhor filme estrangeiro, e a atriz Fernanda Montenegro também recebeu uma indicação de melhor atriz estrangeira.

2 - 2) Nélson Pereira dos Santos destacou-se em Rio 40 graus. O filme São Bernardo foi de Leon Hirszman, estória baseada no romance homônimo de Graciliano Ramos, em 1971, sendo premiado no Festival de Gramado.

3 - 3) Anselmo Duarte recebeu o prêmio do Festival de Cannes com o Pagador de Promessas, obra de Dias Gomes, que analisa a fé do povo brasileiro.

4 - 4) Fernando Meirelles firmou-se como diretor em filmes como Cidade de Deus, O Jardineiro Fiel e Ensaio sobre a Cegueira, mas não foi contemplado no Festival de Veneza. A temática de seus filmes não se enquadra no romantismo e sim em temas dramáticas. Fernando Meirelles concorreu ao Oscar, em 2004, de melhor diretor.

RESPOSTA: VVFVF

Resolução das questões 01, 02, 03, 04, 05, 06 ,07 de Física II - UPE 2010

Professores: Rogério Andrade, Wellington Jesus, Carlos Japa, Luciano Florêncio

Resolução das questões 6, 7 e 8 da prova de Química I - UPE 2010

Professores: Gustavo Hollanda e Edilson Gomes

Resolução das questões 08, 09, 10, 11, 12, 13, 14 de Física II - UPE 2010

Professores: Rogério Andrade, Wellington Jesus, Carlos Japa, Luciano Florêncio

Resolução da questão 14 da prova de Química I - UPE 2010

Professores: Gustavo Hollanda e Edilson Gomes

Resolução das questões 12 e 13 da prova de QuimicaI - UPE 2010

Professores: Gustavo Hollanda e Edilson Gomes

Resolução das questões 05, 07, 08, 12, 13, 14 de Física I - UPE 2010

Professores: Rogério Andrade, Wellington Jesus, Carlos Japa, Luciano Florêncio

Resolução da prova de filosofia - UPE 2010

Professor: Mário Souza

Resolução das questões 9, 10 e 11 da prova de QuimicaI - UPE 2010

Professores: Gustavo Hollanda e Edilson Gomes

Resolução das questões 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 e 14 da prova de QuimicaII - UPE 2010

Professor: Vicente Andrade

Resolução das questões 1,2,3,4 e 5 de Química I - UPE 2010

Professores : Gustavo Hollanda, Edilson Gomes

Resolução das questões 6,9,10 e 11 de Física I - UPE 2010

Professores: Rogério Andrade, Wellington Jesus, Carlos Japa, Luciano Florêncio

Resolução das questões 1,2,3 e 4 da prova de Física I - UPE 2010

Professores: Rogério Andrade, Wellington Jesus, Carlos Japa, Luciano Florêncio

Resolução das questões 1, 2, 3, 4 e 5 da prova de Química II - UPE 2010

Professor: Vicente Andrade

Comentário da prova de História - UPE 2010

Professores: Axel Alves,João Carlos Lopes, Lúcia Monteiro,Vicente Ferreira, Luzinete Kurtinaitis.

A prova de História apresenta conteúdos bem distribuídos e coerentes com o programa, além de questões de nível fácil a mediano.
Destacamos a questão 05, que explora de forma bem contextualizada a filosofia iluminista. Ressaltamos, ainda, o mérito da prova na referência ao movimento Cinema Novo na questão 14. No entanto, a abordagem utilizada pela banca, infelizmente mantém caráter conservador, pois cobra do aluno o domínio de nomes relacionados ao movimento, em detrimento de uma análise crítica acerca da importância e das conseqüências dessa fase na produção do cinema brasileiro da época e de hoje.
Nossa equipe contesta, na questão 08, de História do Brasil, o gabarito oficial (letra B). A questão versa sobre o movimento operário urbano no início do século XX e apresenta duas alternativas corretas: tanto a B quanto a C.

Comentário da prova de Química II - UPE 2010

Professor: Vicente Andrade.

A prova de Química II da UPE, como já é tradicional, apresenta questões que exigem do aluno preparação e dedicação acima da média. A dificuldade da prova apresenta-se tanto na demanda de uma boa base matemática para a resolução dos cálculos, quanto no aprofundamento das questões conceituais elaboradas pela banca.
A prova mantém a tendência de apresentar um maior número de questões de físico-química, embora alguns tópicos do programa não tenham sido abordados. Nota-se a ausência de questões sobre atomística e as reações orgânicas foram pouco exploradas no exame.
Duas das questões de maior complexidade, que requerem um conhecimento aprofundado do aluno foram as de número 05 e 07, ambas sobre Equilíbrio Iônico. Lamentavelmente, embora tenha sido uma das melhores propostas da prova, a questão 07 deve ser anulada por falta de um dado (porcentagem do HCl na solução).
A redução da prova acarretou dificuldades para a banca na tentativa de explorar todos os tópicos do programa. Além disso, é possível que seja necessário alterar o gabarito de alguma questão.

Comentário da prova de Química I - UPE 2010

Professores: Gustavo Hollanda, Edilson Gomes.

A prova de Química I trouxe um grande número de questões que demandavam tempo e esforço do vestibulando. Podemos, pois, considerar a avaliação como exigente, por apresentar muitos cálculos, e de nível mediano.
O programa foi abordado de maneira abrangente e coerente, apesar da ausência de conteúdos, como: Coligativas, Radioatividade e Geometria Molecular. Podemos salientar o bom nível das questões e o evidente cuidado na elaboração da prova.
As questões 04 e 09 merecem destaque por associar chuva ácida e efeito estufa, além combustíveis, a uma temática do cotidiano. Já a questão 08, sobre Equilíbrio Químico e Gases, se diferencia por apresentar a maior dificuldade de resolução da prova e tem proposta muito semelhante à questão 06 de Química II da prova da UPE de 2009.
A equipe solicitou alteração de gabarito da questão 12, item 2-2, de V para F, em função de possível erro de digitação.

Comentário da prova de Física - UPE 2010

Professores: Rogério Andrade,Wellington Jesus,Carlos Japa,Luciano Florêncio

A prova de Física pode ser considerada simples, proporcionando ao Fera a possibilidade de resolvê-la sem muitas dificuldades. Seria interessante, no entanto, organizar a estrutura do exame de uma maneira que ofereça ao vestibulando uma sequência crescente de aprofundamento e dificuldade das questões e dos conteúdos.
A abordagem mostra-se direta e coerente com o programa proposto pela UPE. A banca manteve o percentual da divisão de conteúdos – Mecânica, por exemplo, foi explorada em 50% do teste.
A falta de questões teóricas na prova de Física I foi uma surpresa, pois atribui um caráter tradicional ou conservador ao exame e segue uma direção oposta à tendência atual de contextualização dos conteúdos cobrados.
Destacamos negativamente, na prova de Física I, a forma de construção do gráfico (força-tempo) apresentado na questão 04. As linhas tracejadas (indicativas apenas do intervalo em que a força constante igual a 4KN deve ser estudada) são substituídas (inadequadamente) por linhas cheias (negrito). O gráfico exposto pode levar a uma interpretação absurda, ou seja, a uma idéia de que a força “constante” poderia assumir instantaneamente outros valores.
Outro ponto, já no exame de Física II, que merece atenção é a questão 09, especificamente no item que se refere ao valor do campo elétrico na superfície de um condutor em equilíbrio eletrostático. Lembramos que esse campo só pode ser calculado e, como consequência, entendido corretamente com o uso adequado da Lei de Gauss.

Comentário da prova de Filosofia - UPE 2010

Professor: Mário Souza

Debutante no tradicional vestibular da UPE, a prova de Filosofia foi cercada de expectativa por todos os participantes envolvidos no exame. A estrutura da prova contou com 6 questões, sendo 5 de múltipla escolha e uma de dupla coluna – verdadeiro ou falso. Três questões faziam referência ao conhecimento lógico, uma de antropologia, uma de modos do conhecimento e uma sobre valores sociais.
Apesar de todas as questões estarem coerentes com o programa, a banca poderia ter feito melhor distribuição, contemplando assuntos como concepções de política e ética.
No que se refere ao nível da prova, podemos classificá-la como mediana, com destaque para o item 3-3, no qual o Fera teve a possibilidade de mostrar domínio sobre vários modos do conhecimento, tais como: filosofia, ciência, arte e mito.
No geral , consideramos uma boa estreia, que privilegia o aluno que se dedicou ao estudo da Filosofia durante todo o ano.

Gabaritos do 3º dia UPE 2010

Gabaritos do 3º dia UPE 2010

Gabaritos do 3º dia UPE 2010

Provas do 3º dia UPE 2010

Provas do 3º dia UPE 2010

Provas do 3º dia UPE 2010

Resolução da prova de Biologia II - UPE 2010

Professores: Aderbal Araújo, Leandro Gomes, Marco Gaudêncio, Rodrigo Baraúna.

PROVA DE BIOLOGIA II

Comentário Geral

O Fera encontrou uma prova de Biologia de nível fácil a médio, embora não fosse de resolução rápida. Os maiores elogios da nossa equipe se voltam para a perfeita distribuição dos conteúdos, pois a prova conseguiu explorar quase todo o programa proposto e não abriu mão de nenhum dos assuntos mais trabalhados em sala. A banca contemplou os seguintes tópicos do programa: Bioquímica, Origem da Vida, Histologia, Taxonomia, Programa de Saúde, Botânica, Genética, Ecologia, Zoologia, Biotecnologia, Citologia e Evolução.
As provas de Biologia 1 e Biologia 2, coincidentemente, merecem destaque pela abordagem adequada e abrangente acerca do mesmo conteúdo: Genética. A Biologia 1, na questão 08, explora o albinismo e heranças ligadas ao sexo. Também na questão 8, o exame de Biologia 2 testa o conhecimento do Fera sobre três características autossômicas.
A equipe contesta, na questão 13 da prova de Biologia 2, o item II, pois a banca determina como verdadeira a afirmação de que a cobra apresenta respiração exclusivamente pela pele, quando seria respiração pulmonar.


01. Os rótulos dos alimentos trazem informações sobre as substâncias neles contidas e que devem ser observadas com cuidado, principalmente para quem tem restrições limentares. Os alimentos diet e light, por exemplo, atestam que reduzem, respectivamente, os teores de açúcar e de gordura. Outros alertam: contêm fenilalanina e assim por diante. Sobre esses componentes químicos, analise as alternativas e assinale a CORRETA.

A) Sendo a fenilalanina um aminoácido não essencial, pode ser removida da dieta, entretanto para os fenilcetonúricos, faz-se necessária uma dieta balanceada desse aminoácido.
B) Alimentos de origem animal, como ovos e leite, são mais pobres em aminoácidos que os de origem vegetal, como arroz e feijão.
C) As gorduras são lipídios formados, principalmente, por ácidos graxos saturados. Dietas ricas em ácidos graxos contribuem para doenças cardiovasculares, pois há depósito de placas de gorduras na parede das artérias, que dificultam a circulação de sangue.
D) A digestão de carboidratos no trato digestório dos seres humanos produz monossacarídeos, como a glicose e o glicogênio. A glicose é usada na respiração, e o glicogênio é armazenado nos músculos e no fígado.
E) Os seres humanos e outros mamíferos armazenam gorduras, como triglicerídeos, em células do tecido conjuntivo frouxo que constitui fonte de reserva de energia e isolante térmico.

Resolução:

A questão fala sobre alimentos diet e ligh que contêm fenilalanina, um aminoácido essencial presente em alimentos ricos em proteínas, como o feijão e o arroz. A digestão de carboidratos não irá produzir glicogênio, que é um polissacarídeo, e as gorduras são constituídas por ácidos graxos saturados e fazem parte do tecido adiposo.

RESPOSTA: C

02. “Em 30 de maio de 2008, morreu Lorenzo Odone aos 30 anos, vítima de doença que motivou um esforço sobrehumano por parte de seus pais para salvá-lo e inspirou o filme indicado ao Oscar "O Óleo de Lorenzo.”
Adaptado Jornal "Washington Post". 2008.
Lorenzo padecia de adrenoleucodistrofia (ALD), uma doença que causa mutações genéticas, que destroem o sistema neurológico. A enfermidade deriva normalmente de uma falha cerebral e causa morte, embora Lorenzo viveu vinte anos a mais do que previram os médicos. A ADL se caracteriza pelo acúmulo de ácidos graxos saturados de cadeia longa na maioria das células do organismo afetado, mas principalmente nas células do cérebro, levando à destruição da bainha de mielina. A ADL é associada a defeitos em uma proteína de membrana transportadora de ácidos graxos para o interior de uma determinada organela, onde sofreriam a beta-oxidação.
Dentre as organelas abaixo, qual está envolvida nesse mecanismo?

A) Complexo de Golgi.
B) Lisossomos.
C) Peroxissomos.
D) Retículo endoplasmático agranular.
E) Retículo endoplasmático granular.

Resolução:

O Óleo de Lorenzo mostra a adrenoleucodistrofia que se caracteriza por uma beta-oxidação de ácidos graxos. As organelas que estão diretamente associadas a essa oxidação são os peroxissomos.

RESPOSTA: C

03. As características abaixo fazem parte de um tipo de tecido vegetal. Analise-as.
I. É constituído de células vivas.
II. Confere, flexibilidade, nos caules jovens, ao pecíolo das folhas e ao pedúnculo das flores.
III. Promove a sustentação da planta.
Com base nesses dados, é CORRETO afirmar que o tecido correspondente é

A) Colênquima.
B) Felogênio.
C) Esclerênquima.
D) Parênquima.
E) Meristema primário.

Resolução:

O tecido de sustentação vegetal pode ser caracterizado por impregnação de lignina (morto) ou por revestimento de celulose (vivo). O tecido pedido na questão é flexível, vivo e promove sustentação, portanto Colênquima.

RESPOSTA: A

04. Atualmente, são propostas sete categorias obrigatórias hierárquicas nos códigos internacionais de nomenclatura Zoológica. Nesta questão, foram utilizados alguns organismos como exemplos. Assinale a alternativa que utiliza, CORRETAMENTE, apenas, as categorias obrigatórias, descartando as categorias intermediárias e não-obrigatórias.
A) Filo Chordata, Subfilo Vertebrata, Classe Mammalia, Ordem Carnivora, Família Canidae, Gênero Canis, Espécie Canis familiaris.
B) Filo Porifera, Classe Demospongiae, Subclasse Homosclerophoridae, Ordem Homosclerophorida, Família Plakinidae, Gênero Plakinastrella, Espécie Plakinastrella familiaris.
C) Reino Animalia, Classe Calcarea, Subclasse Calcaronea, Ordem Leucosolenida, Família Amphoriscidae, Gênero Paraleucilla, Espécie Paraleucilla sp.
D) Reino Animalia, Filo Porifera, Classe Calcarea, Ordem Clathrinida, Família Clathirinidae, Gênero Clathrina, Espécie Clathrina áurea.
E) Reino Animalia, Superfilo Deuterostomia, Classe Insecta, Ordem Orthoptera, Família Romaleidae, Gênero Xyleus, Espécie Xyleus angulatus.

Resolução:

Esta questão exige as categorias obrigatórias, portanto: REINO – FILO – CLASSE – ORDEM – FAMÍLIA – GÊNERO – ESPÉCIE.

RESPOSTA: D



















14. Em 2009, comemoramos o bicentenário do nascimento de Darwin e os 150 anos do seu famoso livro “A origem das Espécies”, que engloba, pelo menos, cinco teorias independentes: evolução propriamente dita, ancestralidade comum, gradualismo, variação das espécies e seleção natural. Em relação a Darwin e suas teorias, analise as afirmativas e conclua.

I II
0 0 Durante a viagem do Beagle, Darwin encontrou diferentes espécies de pássaros que variavam de ilha para ilha, no arquipélago de Galápagos, e diferiam significantemente
daquelas encontradas no continente sul-americano, o que causou forte impressão e desencadeou reflexões que resultaram em suas ideias sobre a evolução da vida.
1 1 O livro Ensaio sobre o princípio da população, de Thomas Malthus foi crucial para o desenvolvimento da teoria da seleção natural, pois, segundo a tese do crescimento
exponencial de Malthus: “As populações crescem menos rapidamente do que os recursos dos quais dependem”.
2 2 Com a descoberta da similaridade entre o código genético para procariotos e eucariotos, atualmente se passou a ter um consenso de que todos os organismos existentes no
planeta Terra possuem características adquiridas pelo uso ou desuso.
3 3 Darwin percebeu dois aspectos importantes para a evolução: a anagênese – processo gradual de transformação das espécies e a cladogênese – processo de diversificação de
novas espécies a partir de uma espécie ancestral.
4 4 Dentre as cinco teorias, a da seleção natural foi a mais difícil de ser aceita, principalmente pela ausência de um mecanismo convincente de herança, o que foi solucionado pelas leis da hereditariedade descobertas por Mendel.

Resolução:

1-1) A teoria maltusiana fala sobre o crescimento populacional em proporção geométrica e o alimento em proporção aritmética.
2-2) A Lei do Uso e Desuso (Lamarquismo) não é aceita para explicar a evolução dos seres vivos. Sendo assim, as teorias de Darwin corroboram de forma mais coerente com a evolução.

RESPOSTA: VFFVV

Resolução da prova de Biologia I - UPE 2010

Professores: Aderbal Araújo, Leandro Gomes, Marco Gaudêncio, Rodrigo Baraúna.

Comentário Geral

O Fera encontrou uma prova de Biologia de nível fácil a médio, embora não fosse de resolução rápida. Os maiores elogios da nossa equipe se voltam para a perfeita distribuição dos conteúdos, pois a prova conseguiu explorar quase todo o programa proposto e não abriu mão de nenhum dos assuntos mais trabalhados em sala. A banca contemplou os seguintes tópicos do programa: Bioquímica, Origem da Vida, Histologia, Taxonomia, Programa de Saúde, Botânica, Genética, Ecologia, Zoologia, Biotecnologia, Citologia e Evolução.
As provas de Biologia 1 e Biologia 2, coincidentemente, merecem destaque pela abordagem adequada e abrangente acerca do mesmo conteúdo: Genética. A Biologia 1, na questão 08, explora o albinismo e heranças ligadas ao sexo. Também na questão 8, o exame de Biologia 2 testa o conhecimento do Fera sobre três características autossômicas.
A equipe contesta, na questão 13 da prova de Biologia 2, o item II, pois a banca determina como verdadeira a afirmação de que a cobra apresenta respiração exclusivamente pela pele, quando seria respiração pulmonar.

Resolução de Matemática II - UPE 2010

Professores: André Paegle, Eduardo Belo, Rui Lima,Tiago Guimarães,Valdemar Santos.

Resolução :







02. Uma das raízes da equação é igual a 2. É CORRETO afirmar que


A) a soma das outras duas raízes é igual a 8.
B) o produto das outras duas raízes é igual a 15.
C) a raiz quadrada da soma das três raízes é igual a 2.
D) a equação possui raízes repetidas.
E) não existem outras raízes para a equação.


Resolução :




03. Em uma mesa de bar, havia 15 pessoas. Após receberem a conta cujo valor foi de R$157,50, o garçom sugeriu dividi-la igualmente entre as 15 pessoas da mesa, contudo os rapazes não deixaram que as moças presentes na mesa pagassem nenhuma parte da conta. Sabendo-se que, devido a essa gentileza, cada um deles precisou desembolsar R$12,00 a mais do que gastaria, se a conta fosse dividida igualmente entretodos (incluindo as mulheres), é CORRETO concluir que


A) havia mais homens que mulheres na mesa.
B) havia um homem a menos que a quantidade de mulheres na mesa.
C) cada homem na mesa teve de desembolsar exatamente R$ 10,50 para pagar a conta.
D) se a conta fosse igualmente dividida entre todos, a parte da conta que as mulheres pagariam seria menor que a parcela da conta paga pelos homens.
E) o valor pago por cada homem, se a conta fosse dividida somente entre eles seria igual ao dobro do valor pago por cada um, se a conta fosse igualmente dividida entre todos na mesa.


Resolução :





04. Em uma urna, são colocadas, uma a uma, bolas, todas contendo (cada uma exatamente uma vez) dezenas de 00 a 99. Supondo um sorteio honesto e sem repetição de 6 dessas bolas, a probabilidade de todas as 6 dezenas sorteadas serem números pares é


A) exatamente de 50‰.
B) menor que 2‰.
C) estritamente maior que a probabilidade de todas as dezenas sorteadas serem números ímpares.
D) maior que a probabilidade de alguma das dezenas sorteadas serem um número ímpar.
E) maior que a probabilidade de sortear exatamente uma dezena par dentre as seis sorteadas.

Resolução :





05. No primeiro dia de um experimento laboratorial, exatamente uma gota de uma dada substância é acrescentada a um balão de ensaio inicialmente vazio. Nos dias seguintes, a cada dia é acrescentada exatamente uma gota a mais que o dobro do número de gotas do dia anterior (por exemplo, no 2º dia, serão adicionadas 3 gotas). Ao final do 10º dia, terão sido acrescentadas, ao todo, exatamente


A) 1043 gotas.
B) 2086 gotas.
C) 1023 gotas.
D) 2046 gotas.
E) 2036 gotas.


Resolução :





06. Sabendo-se que o sistema é possível e indeterminado e que m e n são números reais, é
CORRETO afirmar que o valor de







Resolução :





07. Sabendo-se que


para quaisquer valores reais da variável x diferente de
1 e que A e B são ambos números reais, é CORRETO afirmar que






Resolução :




08. Considere um quadrado de lado 2a . Unindo os pontos médios de 3 lados consecutivos desse quadrado,obteremos um triângulo cuja área é igual a







Resolução :




09. Sejam A e B pontos no plano OXY de coordenadas, respectivamente iguais a (2,-3) e (1,-1) .Se r é uma reta paralela à mediatriz do segmento e intercepta o eixo y no ponto (0,3), então uma equação cartesiana para reta r é






Resolução :




10. Dada uma reta no plano OXY de equação real, represente, respectivamente, por P e Q as intersecções desta reta com os eixos OX e OY. Sabendo-se que a área do triângulo é igual a 12, então o valor de m é


A) 3/4
B) 4/3
C) 4
D) 2
E) 8



Resolução :








11. Para qual dos valores de x indicados abaixo vale a identidade?









Resolução :




Resposta: A

12. Considere os polinômios da forma com coeficientes reais.
Analise, classifique cada afirmação e conclua.






Resolução :





13. Considerando o plano cartesiano OXY, classifique cada afirmação e conclua.





Resolução :





14. Considere S={a1,a2,...} uma sequência de números reais em progressão aritmética. Analise cada afirmação
e conclua.




Resolução :

Resolução da prova de Geografia - UPE 2010

Professores: Anderson Leineker, Bruno Lima, Evandro Costa.

PROVA DE GEOGRAFIA

Comentário Geral

A prova de geografia apresentou uma abordagem de nível médio a fácil. As questões, de modo geral, atenderam, com eficiência, às expectativas quanto ao conteúdo proposto e a banca manteve a, já bem consolidada, estrutura em relação à distribuição entre geografia física (cerca de 65%) e geografia humana (35%).
Um assunto pouco explorado e, de certo modo, esquecido – por motivos razoáveis, visto que é conteúdo mais frequentemente abordado no ensino superior – foi apresentado na questão 14: Ciclo de Erosão Morris Davis.
Duas outras questões que merecem destaque e elogios da nossa equipe são a 04 e a 05, por motivos diversos. A quarta questão envolve o atualíssimo tema do terrorismo (Al Qaeda), como também a questão 05, que versa sobre os direitos básicos do cidadão, associando a geografia ao cotidiano. Ambas valorizam o aluno que não se limita a livros didáticos para expandir seus conhecimentos e se mantêm atualizados acerca dos acontecimentos globais.

Confira abaixo a questão 04:
04. Leia, com atenção, o texto a seguir e identifique, no mapa, o país a que os fatos mencionados se referem.

“De 1979 a 1989, houve uma tentativa de dominação soviética, frustrada pela oposição dos Mujahedin, entre eles Bin Laden. Em 1996, ocorreu a tomada do poder pelo grupo radical Taleban, que passou a adotar a Sharia como lei. No ano de 2001, os EUA atacaram o país, acusando-o de proteger Bin Laden e servir de base para as ações terroristas da Al Qaeda.”



Resolução:

A questão aborda: a atual situação do Afeganistão durante a evolução geopolítica dos últimos trinta anos, iniciada pela invasão soviética (1979-1989); o crescimento e a tomada do poder pelo grupo Talibã em 1996; e a entrada do país, como rota dos inimigos americanos em 2001 por proteger as ações da Al-Qaeda e do seu líder Osama Bin Laden.
Os números no mapa indicam os seguintes países: 1 – Índia, 2 – Nepal, 3 – Paquistão, 4- Afeganistão,
5 – Bangladesh.

RESPOSTA: D




01. “Em alguns momentos de nossas vidas, é possível que já tenhamos sido colhidos por um vento forte o suficiente que nos teria derrubado, caso não tivéssemos inclinado o corpo para frente ou nos agarrado em algo firme, para resistir à sua força. Londres, que raramente tem ventos fortes, experimentou um vendaval em 25 de janeiro de 1990. Ventos soprando a mais de 175km/h arrancaram os telhados das edificações, derrubaram carretas e tornaram virtualmente impossível caminhar nas ruas. Certas regiões do mundo são acometidas por furacões, que trazem chuvas torrenciais e ventos muito fortes, removem o solo e provocam ondas nos oceanos, capazes de erodir e transportar enormes toneladas de sedimento das praias e das águas rasas. Muitos ventos
são fortes, o suficiente para soprar grãos de areia no ar, criando tempestades de areia.”
(PRESS, Frank et al. Para entender a Terra. Porto Alegre: Bookman, 2006)
Sobre os assuntos abordados no texto, é CORRETO afirmar que

1. a velocidade que um vento assume é inversamente proporcional ao gradiente barométrico entre
duas determinadas localidades.
2. os furacões tropicais, sobretudo os que atingem a Inglaterra e a América Central, são frequentes
sobre oceanos que apresentam anomalias térmicas negativas, daí serem intensos no oceano
Atlântico norte.
3. os ventos, como agente modelador de paisagens geomorfológicas, exercem um papel destacado nos
ambientes em que se observa um déficit hídrico.
4. os ventos alísios que, com a direção Sudeste, agem na costa oriental do Nordeste brasileiro
originam-se no centro de altas pressões do Atlântico sul.
5. as brisas que se verificam nas áreas costeiras se formam a partir do desequilíbrio barométrico,
verificado entre o ar que se situa sobre oceanos e áreas continentais adjacentes.
Somente está CORRETO o que se afirma em

A) 1.
B) 5.
C) 2 e 3.
D) 3, 4 e 5.
E) 1, 2, 3 e 4.

Resolução:

A questão aborda os conhecimentos básicos a respeito do mecanismo de ventos (tipos e trajetórias). O item 1 está incorreto, pois a velocidade do vento é diretamente proporcional ao gradiente barométrico. O item 2 também está incorreto, pois a Inglaterra, que se localiza em zona temperada, próxima a gradientes de baixas temperaturas e alta pressão, não é rota tradicional dos referidos ventos (furacões).

RESPOSTA: D

02. A Geografia é uma ciência, que tem muita aplicabilidade para a vida cotidiana das pessoas. Por exemplo,
ela pode fornecer subsídios ao controle da degradação ambiental associada à erosão em áreas urbanas.
O que pode ser sugerido pela Geografia, CORRETAMENTE, para minimizar a erosão nas encostas
dos morros recifenses, densamente povoados?
1. Suavizar os taludes e recobri-los com vegetação.
2. Executar sistemas de drenagem superficial.
3. Preencher fissuras e impermeabilizar os pontos de infiltração de água.
4. Remover lixo das encostas.
5. Retirar árvores inadequadas dos bordos dos taludes.
6. Interceptar contribuições de águas pluviais e servidas através de sistema de drenagem.
Estão CORRETAS as medidas

A) 1 e 5, apenas.
B) 2, 3 e 6, apenas.
C) 1, 3 e 4, apenas.
D) 1, 2 , 4 e 5, apenas.
E) 1, 2, 3, 4, 5 e 6.

Resolução:

Devido ao tipo de solo permeável das barreiras que circundam a cidade do Recife, é necessário, para que não ocorra o fenômeno de desmoronamento (Creep), executar algumas ações preventivas. Dentre essas ações podemos citar o “Projeto Guarda-chuva”, executado pela Prefeitura do Recife, no qual as seis proposições destacadas se encaixam: a relação com a vegetação, o processo de drenagem, a diminuição da infiltração, a retirada de lixo, a diminuição das bordas dos morros e o aumento da drenagem pluvial.

RESPOSTA: E




05. Sobre o tema “Os Direitos Sociais Básicos do Cidadão”, são feitas as afirmações a seguir. Leia-as
atentamente.
1. Entende-se por direitos sociais aqueles que objetivam garantir aos indivíduos condições materiais,
consideradas como imprescindíveis para o pleno gozo dos seus direitos.
2. Os direitos sociais tendem a exigir do Estado uma intervenção na ordem social, de maneira que
assegure os critérios de justiça distributiva, diminuindo as desigualdades sociais.
3. Os direitos sociais, como dimensão dos direitos fundamentais do homem, são prestações positivas
proporcionadas pelo Estado direta ou indiretamente, enunciadas em normas constitucionais, que
tendem a realizar a igualização de situações sociais desiguais.
4. A atual Constituição brasileira contém importantes mudanças, como, por exemplo, a inclusão de
normas trabalhistas no capítulo dos Direitos Sociais, uma vez que, em constituições anteriores, se
situavam no domínio da Ordem Econômica e Social.
5. O direito à educação é um direito fundamental a todos os brasileiros, assegurado na Constituição;
assim é um direito humano essencial e indispensável ao exercício da cidadania.
Estão CORRETAS

A) 1 e 5, apenas.
B) 2 e 4, apenas.
C) 1, 2 e 3, apenas.
D) 3, 4 e 5, apenas.
E) 1, 2, 3, 4 e 5.

Resolução:

No aspecto geral, a questão ressalta a abordagem sobre OSPB (Organização Social e Política Brasileira), que trata dos direitos básicos do cidadão regidos pela Constituição do Brasil. Questão já esperada dentro dos temas abordados pela Banca da UPE, apesar de ser um tema que melhor caberia em uma prova de Sociologia. O aluno, porém, não deve ter enfrentado grandes dificuldades na resolução, levando em conta que se trata de um tema atual.

RESPOSTA: E

06. “À primeira vista, representa um avanço no ranking de carros apresentados pelo IBAMA, na semana que passou. (...) O álcool combustível, agora renomeado com a marca globalizada de “etanol”, é um trunfo para o Brasil. Fruto de um programa nacionalista e intervencionista da ditadura militar, o Proálcool virou campeão ambiental. Em nenhum outro lugar do mundo, obtém-se etanol na quantidade e com a produtividade permitida pela cana-de-açúcar por aqui- agora já sem nenhum subsídio estatal.”
(Marcelo Leite, jornal A Folha de São Paulo, 20/09/09)
Sobre o tema central do texto, é CORRETO afirmar que
1. o álcool pode ser tido como um combustível mais “limpo”, porque o carbono que lança no ar
atmosférico é, teoricamente, reutilizado na próxima safra de cana-de-açúcar, enquanto as plantas
crescem.
2. o programa Proálcool, quando foi concebido, visava principalmente fornecer biocombustíveis ao mercado externo brasileiro, carente de combustíveis em face do “boom” dos preços do petróleo na década de 1970.
3. a partir da segunda metade da década de 1980, houve uma mudança no cenário internacional do mercado petrolífero, e os preços do barril de óleo bruto caíram consideravelmente, colocando em xeque os programas de substituição dos hidrocarbonetos fósseis pelo álcool.
4. a tecnologia dos motores “flex fuel” surgiu, na fase atual, como um forte estímulo ao aumento do consumo interno do álcool; os automóveis bicombustíveis tiveram uma excelente aceitação no Brasil.
5. o uso do álcool combustível acarreta algumas vantagens, comparado à gasolina, tais como: menor dependência à variação externa dos preços dos combustíveis fósseis, maior geração de empregos no campo e diminuição do êxodo rural.
Está(ão) CORRETA(S)

A) apenas 2.
B) apenas 4.
C) apenas 1 e 2.
D) apenas 3, 4 e 5.
E) apenas 1, 3, 4 e 5.

Resolução:

O texto trazido na questão aborda a utilização do álcool em caráter global, como nova fonte de energia, bem como a vinculação à época do Governo Militar (1975), com o objetivo de desvincular a matriz energética ao petróleo.
A alternativa 2 cita erroneamente que o programa do Proálcool visava fornecer uma nova matriz ao mercado externo, porém o programa do Proálcool foi elaborado para quebrar a dependência do petróleo, atendendo ao mercado nacional.

RESPOSTA: E


07. O texto a seguir, escrito pelo geógrafo pernambucano Manuel Correia de Andrade, examina algumas
questões relacionadas ao espaço geográfico. Analise-o.
“O espaço geográfico, ao contrário do espaço natural, é um produto da ação do homem. O homem, sendo um animal social, naturalmente atua em conjunto, em grupo, daí ser o espaço geográfico eminentemente social. A dicotomia entre as ciências da natureza e as ciências da sociedade é falsa, de vez que se torna difícil separar, de forma absoluta, o natural do social. O homem transforma sempre o espaço em que vive e, ao transformá-lo, transforma a própria natureza, fazendo com que os desafios naturais à sua ação sejam diversos da própria natureza modificada pelo homem.”
(ANDRADE, Manuel Correia de. Geografia Econômica. São Paulo: Editora Atlas S.A, 12 ed.)
Com base no texto, é CORRETO afirmar que
A) o espaço natural é formado e tão-somente determinado pelas interações clima–relevo na superfície terrestre, sem a participação antrópica.
B) o homem começou a produzir espaço geográfico no momento em que pôde abandonar as atividades de caça, pesca e coleta e passou a realizar trabalhos agrícolas e de criação de animais.
C) a Geografia não pode ser considerada uma ciência social, porque se volta especialmente para a estruturação natural da superfície terrestre, que varia no tempo e no espaço; ela é uma ciência da Terra.
D) a ação do homem sobre a natureza se dá, de forma uniforme, no tempo e no espaço, contudo a intensidade dessa ação é uma função inversa das necessidades sociais.
E) os conceitos de modo de produção e de formações econômico-sociais não são mais necessários para a compreensão da produção do espaço geográfico em face da expressiva revolução técnico-científica.

Resolução:

A questão aborda a interpretação de um texto do geógrafo Manuel Correia de Andrade, em que se coloca a posição do homem como ser transformante do meio. O “pontapé” inicial para a transformação do espaço natural em geográfico foi dado, principalmente, pelo sedentarismo e pela ação coletiva do homem sobre a paisagem.

RESPOSTA: B



Resolução:

I II
0 0 A área 1 corresponde ao domínio morfoclimático dos cerrados e cerradões.
1 1 A área 2, em face do domínio dos climas subáridos, apresenta uma predominância de uma
vegetação de caráter xerófilo.
2 2 A área 1 exibe uma cobertura vegetal rasteira, de gramíneas e ciperáceas, pequenos
arbustos e árvores tortuosas de folhas geralmente largas.
3 3 A área 2 é o Complexo do Pantanal, uma mistura de várias formações florestais,
predominando, contudo, campos alagados.
4 4 A área 1 possui, predominantemente, florestas perenifólias, latifoliadas e homóclitas que
refletem fielmente as condições edafo-climáticas.

Resolução:

A questão abordou o bioma do cerrado e a transição do Pantanal mato-grossense.
A assertiva 1-1 cita, de forma errônea, que na área do Pantanal existem climas subáridos e vegetação de caráter xerófilo, localizada em planície alagada, sendo também chamada de ecótono.
A assertiva 4-4 cita também de forma errada que a zona do cerrado possui florestas perenefólias e latifoliadas, porém, devido ao seu clima, encontra-se em uma estruturação de relevo tabular e sedimentar, com uma vegetação arbustiva, de gramas ralas e secas.

RESPOSTA: VFVVF


12. “Nos primórdios de sua história, o ser humano utilizava, apenas, a energia dos próprios músculos. Com o decorrer do tempo, passou a usar também outras fontes de energia, tais como a força animal (boi, cavalo), o fogo (queima de madeira), a água (rodas d’água) e o vento (moinhos). A partir do século XVIII, com a revolução industrial, o homem passou a utilizar as chamadas fontes de energia modernas, de rendimento muito mais elevado. Diferentes fontes de energia movimentam a máquina mundial da produção. Contudo, um dos grandes problemas do mundo atual é que, com o aumento da população e da produção, aumentou o consumo de energia.”
(Adaptado de TERRA, Lygia e COELHO, Marcos de Amorim- Geografia Geral- o espaço natural e socioeconômico. São Paulo: editora Moderna, 2008)
Sobre o tema abordado no texto, é CORRETO afirmar que

I II
0 0 a energia que abastece a lâmpada que ilumina uma sala para a leitura deste texto teve
como fonte o Big Bang, aliás, como todas as demais formas de energia.
1 1 nos transportes, as duas alternativas estratégicas mais cotadas para substituir os
combustíveis fósseis são biocombustíveis e eletricidade, mas ambas podem exigir muito
mais água que a produção de gasolina.
2 2 as usinas termelétricas, movidas a combustíveis fósseis, poluem muito mais a atmosfera e
geram energia cara, em face do preço dos combustíveis.
3 3 as usinas hidrelétricas utilizam um recurso natural renovável e de custo baixíssimo,
podendo, assim, gerar também energia a baixo custo, além de ter uma duração
prolongada.
4 4 entre as fontes de energia consideradas não-renováveis, estão as seguintes: tório, urânio,
xisto, petróleo e hulha.


Resolução:

A questão solicita que o aluno, ao ler o texto apresentado, tenha a noção geral da evolução das fontes energéticas, dentro do aspecto de surgimento (o Big-Bang) até a energia de alto padrão tecnológico, como a nuclear, chegando às fontes de energias alternativas.

RESPOSTA: VVVVV


13. O crescimento da taxa de urbanização bem como a falta, muitas vezes, de planejamento urbano implicam
aumento da degradação ambiental. Sobre esse assunto, o que pode e o que não pode ser dito?

I II
0 0 Nas áreas urbanas, as alterações ambientais englobam o aumento da temperatura, as
alterações do relevo e da cobertura vegetal e a contaminação dos recursos hídricos.
1 1 Os movimentos de massa ocorrem naturalmente no ambiente, porém são potencializados
pela ocupação desordenada das encostas, como acontece em várias grandes cidades
brasileiras.
2 2 A impermeabilização do solo pode acarretar um aumento na intensidade dos alagamentos
em grandes cidades, como o Recife, mas não interfere diretamente no Ciclo Hidrológico.
3 3 A forte urbanização que vem ocorrendo nos países subdesenvolvidos acarreta fortes
alterações climáticas regionais, mas não é capaz de interferir no microclima, como seria
de se esperar.
4 4 A fauna e a flora são diretamente afetadas pela urbanização acelerada, ocorrendo, assim,
perdas de espécies endêmicas e alterações do ecossistema local.

Resolução:

A questão aborda o crescimento urbano e a necessidade de um planejamento para evitar o aumento da degradação ambiental.
O item 2-2 é falso, pois afirma que a impermeabilização do solo não interfere no Ciclo Hidrológico, porque sabemos que interrompe, principalmente, o processo de infiltração, deixando de alimentar os lençóis freáticos, até os subterrâneos.
O item 3-3 é falso, pois a forte urbanização causa impactos no meio ambiente, gerando microclimas e alterações ambientais tais como: ilhas de calor e inversão térmica.

RESPOSTA: VVFFV


14. Os estágios da evolução do relevo terrestre em áreas continentais já vêm sendo estudados há muito tempo por geógrafos e geólogos. Williams Morris Davis foi quem primeiro sistematizou o que ele denominou, com muita propriedade, de Ciclo de Erosão. Para esse autor, a evolução do relevo passaria por três fases distintas: Juventude, Maturidade e Senilidade. Quais as principais características de um relevo senil, segundo esse modelo teórico?

I II
0 0 Divisores d’água amplos e, às vezes, planos.
1 1 Presença constante de rápidos e cachoeiras.
2 2 Ocorrência de amplas planícies fluviais.
3 3 Forte abandono da carga detrítica transportada pelos rios na planície fluvial.
4 4 Terras baixas e planas.

Resolução:

A questão traz a abordagem de Williams Morris Daves, quanto ao ciclo de erosão. Destacamos para esse processo a senilidade ou velhice do relevo, trazendo algumas características gerais, como amplas redes fluviais, grande quantidade de sedimentos transportados e relevos arrasados.
O item 0-0 é falso, pois o ciclo de senilidade traz, às vezes, divisores de água planos e o que se vê são divisores de águas elevados.
O item 1-1 é falso, a área senil não apresenta deslocamento de águas em corredeiras e cachoeiras, mostrando-se, geralmente, com pequena inclinação ou estruturas de rios de planície.

RESPOSTA: FFVVV

Resolução da prova de Matemática - UPE 2010

Professores:André Paegle, Eduardo Belo, Rui Lima,Tiago Guimarães,Valdemar Santos.

PROVA DE MATEMÁTICA I

Comentário Geral

A prova de Matemática 1 apresentou um aprofundamento adequado para o Ensino Médio.
Os conteúdos foram distribuídos de forma bastante coerente com o programa proposto. De modo geral, predominam as questões de resolução mais técnica ou objetiva, em detrimento de uma abordagem mais contextualizada.
Ressaltamos que depois de uma longa tradição de provas com 16 questões e o mesmo tempo de resolução, a banca diminuiu a quantidade para 14, o que possibilita ao aluno a resolução plena do exame. Um ganho para o vestibulando que se diferencia pela dedicação à disciplina e antes não encontrava tempo hábil para resolver toda a prova.

Equipe: Valdemar Santos e André Paegle.



02. A função quadrática de x, f (x) = 2mx² + mx + 1, possui duas raízes distintas, uma das quais é igual a -
1. Nessas condições, a outra raiz é igual a

A) -1/2
B) 1
C) -1
D) 1/2
E) 0

Resolução:




03. Para determinar a altura de um prédio, um estudante observa que, ao se posicionar a 50 metros deste
(conforme ilustrado na figura abaixo), o ângulo formado entre o ponto mais alto do prédio e a linha horizontal é de 60°. Se a altura do ponto de medição é de 1 metro, o valor mais próximo da altura do
prédio, em metros, é



04. O valor da tangente do ângulo de 75º é igual a

A) 2 - √3
B) √3 - 2
C) √6 + √2
D) 2 + √3
E) √6 - √2

Resolução:



05. Para descarregar os 6579 conteiners de um navio, realizou-se o seguinte planejamento: no primeiro dia,
foram descarregados 300 conteiners, e, nos demais dias, sempre foram descarregados exatamente 7
conteiners a menos que no dia anterior. No último dia, havia 6 conteiners a descarregar. Em quantos dias
(contando com o último), o navio foi totalmente descarregado?

A) 43
B) 42
C) 21
D) 22
E) 44

Resolução:


06. Na figura abaixo, um retângulo A,B,C,D possui lados menor e maior, respectivamente, iguais (em metros)
a 1 e 2, conforme a figura abaixo.









10. Em uma pesquisa de opinião para a escolha dos candidatos A e B a um certo cargo, foram obtidos os
seguintes resultados:
I. 96% dos eleitores aceitariam votar em A.
II. 95% dos eleitores aceitariam votar em B.
III. 94% dos eleitores aceitariam votar tanto em A quanto em
B.
Assumindo que estas preferências não são excludentes, ou seja, se, por exemplo, um eleitor efetivamente votar
em A, então ele responde sim, se perguntado se aceitaria votar em A e também responde sim, se perguntado
se aceitaria votar em A ou em B. Então o percentual dos eleitores que NÃO aceitariam votar nem em A nem
em B é de

A) 3%.
B) 4%.
C) 5%.
D) 6%.
E) 7%.

Resolução:




Nas questões de 11 a 14, assinale, na coluna I, as afirmativas verdadeiras e, na coluna II, as falsas.

11. Ao receber 120 itens de um dado produto, um vendedor foi instruído a vender cada item por uma quantia
fixa R (positiva e diferente de zero) dada, no entanto ele conseguiu vender os primeiros 20 desses itens a
um preço 20% maior que o preço inicialmente proposto R, e o restante dos itens a um preço 20% menor
que esse preço R. Comparando o total arrecadado pelo vendedor nessas condições com o que seria
arrecadado pela venda dos 120 itens pelo valor inicialmente acordado, então

I II
0 0 independentemente do preço inicialmente combinado R, o vendedor teve prejuízo.
1 1 existe um valor de R para o qual ele não terá lucro nem prejuízo.
2 2 o valor recebido ao final será maior que 100xR.
3 3 o vendedor terá lucro ou prejuízo, dependendo do valor R combinado.
4 4 o valor recebido ao final será menor que 120xR.

Resolução:




12. O gráfico da função f : R → R (R representa o conjunto dos números reais) é uma reta contendo os
pontos (1,1) e (5,-7). É CORRETO, nessas condições, afirmar que

I II
0 0 o ponto (0,3) pertence ao gráfico de f , mas o ponto (2,-1) não pertence a esse gráfico.
1 1 f é função decrescente de x.
2 2 f(1)=1.
3 3 f é função crescente de x.
4 4 não existe função f com gráfico, sendo uma reta que contém os pontos (1,1) e (5, -7).

Resolução:



13. A quantidade m de um certo isótopo radioativo é dada, em gramas, como função do tempo (t) pela relação
m=m₀e^-4t onde m₀ é a quantidade inicial do isótopo no tempo t=0 (medido em segundos). Nessas
condições,

I II
0 0 m(0)=m₀
1 1 a massa do material radioativo decresce com o tempo.
2 2 após um segundo, mais da metade do material radioativo continua presente.
3 3 após um segundo, menos da metade do material radioativo continua presente.
4 4 a quantidade do material radioativo é inversamente proporcional ao tempo.

Resolução:

Resolução da prova de Sociologia - UPE 2010

Professores: Mário Souza, Eduardo Sampaio.

PROVA DE SOCIOLOGIA – UPE 2010

Comentário Geral

Os Feras que se dedicaram ao estudo da disciplina, no decorrer do ano, observaram que todas as questões estavam de acordo com o conteúdo programático proposto pela UPE. Entre outros, os principais conteúdos explorados pela banca são: representantes fundamentais da sociologia (Auguste Comte e Émile Durkheim); uma reflexão sobre os processos sociais (associativos e dissociativos); conceito de cidadania; características da revolução industrial, e o estudo dos movimentos sociais, com um destaque para os Sem- Terra e o Greenpeace.
A prova da UPE foi, portanto, bem elaborada, bem distribuída em relação aos conteúdos e apresentou questões de nível adequado para os Feras. Resultado de uma elaboração clara e precisa, uma prova justa e sem contestações.

Equipe: Eduardo Sampaio e Mário Souza


01. Dentre os principais autores articuladores da Sociologia na sua fase inicial de desenvolvimento, é CORRETO citar os nomes de

A) Marx e Foucault.
B) Comte e Durkheim.
D) Aristóteles e Comte.
C) Descartes e Marx.
E) Durkheim e Chartier.

Resolução:

Esta questão exigiu do candidato um bom conhecimento da Sociologia e da Filosofia. Ao analisar os itens, pode-se constatar que os principais articuladores da Sociologia na sua fase inicial de desenvolvimento foram Auguste Comte e Émile Durkheim, como nos indica a alternativa B. Foucault contribuiu muito para a Psicologia e não pertence à fase inicial da Sociologia. René Descartes foi um filósofo racionalista. Aristóteles foi filósofo da Grécia Antiga. Chartier não se configura como sociólogo na sua fase inicial.

RESPOSTA: B


02. Sobre o pensamento de Emile Durkheim, é INCORRETO afirmar que ele

A) não compartilha com Auguste Comte a preocupação com a ordem social.
B) caracterizava a sociedade industrial como um estado de anomia.
C) era otimista em relação ao industrialismo.
D) teve como uma de suas temáticas o suicídio.
E) considerava os fatos sociais como coercitivos e exteriores às consciências individuais.

Resolução:

A alternativa A está incorreta pois os dois pensadores, Auguste Comte e Émile Durkheim, ao analisar a sociedade, compartilhavam das mesmas ideias positivistas. As outras alternativas correspondem ao pensamento de Émile Durkheim.

RESPOSTA: A

03. Processo social é o conjunto das variadas maneiras através das quais os indivíduos se relacionam e constituem relações sociais. Esses processos podem ser

A) diretos ou indiretos.
B) externos ou internos.
D) duais ou coletivos.
C) individuais ou coletivos.
E) associativos ou dissociativos.

Resolução:

O estudante, nesta questão, deveria ter o domínio sobre as relações sociais e os processos sociais oriundos dessas relações, que podem ser processos associativos ou dissociativos.

RESPOSTA: E

04. Tomando por base os conceitos essenciais da Sociologia, caracterizamos a cidadania como

A) condição através da qual o indivíduo tem consciência de seus direitos, deveres e de que participa ativamente de todas as questões da sociedade.
B) a ação de contestação da democracia.
C) a rede de solidariedade entre os diversos membros de um grupo social específico.
D) a equivalência social da tirania política.
E) a aplicação do orçamento participativo nos governos teocráticos.

Resolução:

Diante de um tema bem presente na realidade em que vivemos, o aluno, ao fazer uma análise dos itens propostos, verifica facilmente a veracidade presente no item A, dada a sua conformidade com o conceito de cidadania.

RESPOSTA: A


05. Sobre a Revolução Industrial, é CORRETO afirmar que ela compreendeu

A) o abandono da mecanização da indústria e da agricultura.
B) um processo de aceleração no desenvolvimento dos transportes e das comunicações.
C) a eliminação das desigualdades sociais.
D) o fim da aplicação da força motriz à indústria.
E) uma diminuição do controle capitalista no sistema econômico.

Resolução:

A Revolução Industrial, assim como a Revolução Francesa e a Revolução Científica, são peças fundamentais na construção da modernidade. Sendo assim, podemos afirmar que o desenvolvimento dos transportes e da comunicação são derivados da Revolução Industrial.

RESPOSTA: B

Na questão 06, assinale, na coluna I, as afirmativas verdadeiras e, na coluna II, as falsas.

06. Sobre os movimentos sociais, que estão em evidência na mídia, analise as proposições e conclua.

I II
0 0 O conflito é o elemento gerador dos movimentos sociais que, por sua vez, buscam mudanças sociais.
1 1 Um movimento social não pode existir sem ter um projeto de ação ou uma ideologia.
2 2 Tornou-se comum assistir, na tv e nos seus noticiários, às informações sobre a ação do MST, de ONGs variadas, do Movimento dos Sem-Teto, dos indígenas, homossexuais, o
Movimento Estudantil, etc.
3 3 O Movimento dos Sem-Terra não pode ser caracterizado como um movimento social.
4 4 O Greenpeace é um movimento ligado à preservação do meio ambiente que vem atuando desde os anos 70, exclusivamente na Europa.

Resolução:

A questão aborda os movimentos sociais. O item 3-3 é falso por considerar que o movimento dos sem-terra não se enquadra como movimento social. O item 4-4 é falso por considerar que a atuação do Greenpeace está restrita ao velho continente. Os demais itens são verdadeiros.

RESPOSTA: VVVFF

Gabaritos 2° dia UPE 2010

Gabaritos 2° dia UPE 2010

Gabaritos 2° dia UPE 2010

Provas do 2º dia UPE 2010

Provas do 2º dia UPE 2010

Provas do 2º dia UPE 2010

Redação - UPE 2010

Vídeos de questões comentadas