Motivo Faz

Questão 60

Resolução da Questão 60 de Física

O gráfico indica a variação temporal de um campo magnético espacialmente uniforme, B(t), numa região onde está imersa uma espira condutora. O campo é perpendicular ao plano da espira. Em qual dos intervalos de tempo, identificados por I, II, III, IV e V, ocorrerá a maior força eletromotriz induzida na espira?



A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V

Resposta
Letra B

Questão 12

Resolução da Questão 12 de Português/Literatura

TEXTO 5
SONETO DA SEPARAÇÃO
De repente do riso fez-se o pranto
Silencioso e branco como a bruma
E das bocas unidas fez-se a espuma
E das mãos espalmadas fez-se o espanto.

De repente da calma fez-se o vento
Que dos olhos desfez a última chama
E da paixão fez-se o pressentimento
E do momento imóvel fez-se o drama.

De repente, não mais que de repente
Fez-se de triste o que se fez amante
E de sozinho o que se fez contente.

Fez-se do amigo próximo o distante
Fez-se da vida uma aventura errante
De repente, não mais que de repente.
(Vinícius de Moraes. Poesia completa e prosa).

12. Este soneto, de um poeta e compositor contemporâneo, foi inserido em uma canção, e pode ser explorado para mostrar que a Literatura não é estanque; pelo contrário, seus usos atravessam épocas e movimentos históricos. Das características de movimentos literários citadas abaixo, indique a única que não está presente no poema.
A) O poema apresenta antíteses e outras figuras de estilo, típicas da poesia barroca.
B) O soneto tem em comum com a poesia simbolista a expressão da realidade de maneira vaga e imprecisa, e a musicalidade, com aliterações e assonâncias.
C) A vertente lírica do Romantismo, com idealização e exacerbação dos sentimentos, está presente no tratamento temático da dor da separação.
D) O poema é um exemplo da perfeição formal, de rima e métrica, muito valorizadas no Parnasianismo.
E) Do Modernismo, corrente a que pertence o poeta, o poema apresenta, além da linguagem coloquial, expressões de humor.

Resposta
Vinícius de Moraes, poeta modernista da Geração de 30, assinalava que sua obra consistia em duas fases: a primeira, transcendental, freqüentemente mística, é resultante de sua fase cristã;
a segunda fase assinala a explosão de uma poesia mais próxima do mundo material, com a difícil, mas consistente repulsa ao idealismo dos primeiros anos. O tema principal desse momento foi o amor em suas múltiplas manifestações: saudade, carência, desejo, paixão, espanto, separação.
Diferentemente da primeira fase, em que o escritor utilizava poemas longos, com versos extensos, em linguagem abstrata e declamatória, nesta segunda fase, Vinícius, embora aprecie o soneto e seu teor clássico, adere às idéias dos modernistas de 22, sendo aberto a novas propostas e incorporando características de diversos estilos de época ao seu texto, o que verificamos em “Soneto de separação” nas seguintes alternativas:
a) ao longo do poema, está presente a oposição entre o passado e presente (antíteses): “branco como a bruma” – (comparação) – (Barroco);
b) presença de aliterações: “branco”, “bruma” e de assonâncias: /e/ ; /o/, linguagem vaga: “da calma fez-se o vento” (Simbolismo);
c) verifica-se a vertente romântica a partir do próprio título: “Soneto da separação” – no texto, há descrições desse momento de intensa dor;
d) o poema está ligado à tradição clássica (Parnasianismo), uma vez que faz uso do soneto, do verso decassílabo e apresenta sintaxe e vocabulário apurados;
e) são improcedentes no textos as características modernistas: a utilização de uma linguagem coloquial, como foi dito acima, também não se verifica o humor na mensagem, o eu-lírico demonstra dor em função da separação.
Resposta E

Questão 59

Resolução da Questão 59 de Física

A figura representa a corrente I, que atravessa uma bateria ligada a um circuito elétrico não mostrado na figura. A tabela fornece cinco conjuntos de resultados obtidos com baterias diferentes e o mesmo circuito. A força eletromotriz e, a resistência interna r, a corrente elétrica I e a polaridade (terminal 1) de cada bateria estão indicadas na tabela. Em qual dos casos ocorre maior transferência de energia da bateria para o circuito?





Resposta

Questão 11

Resolução da Questão 11 de Português/Literatura

Quanto à pontuação utilizada nos TEXTOS 3 e 4, assinale a alternativa correta.
A) No segundo parágrafo do TEXTO 3, as reticências foram utilizadas com a intenção de indicar hesitação por parte do autor.
B) “Mas, em um dia qualquer, acaba sendo encontrado pelas mãos de outro ser humano...” – Nesse trecho, as vírgulas cumprem a função de isolar uma expressão circunstancial deslocada.
C) “Cada texto cria vários tipos de leitor: do mais ingênuo ao mais arguto, do que crê em tudo ao
que desconfia de tudo.” – Nesse trecho, os dois pontos sinalizam que em seguida será introduzida uma citação literal.
D) “O leitor que se configura no ato da leitura pode ter a liberdade de imaginar situações, traçar relações, preencher lacunas e desvelar sentidos ocultos.” – Nesse trecho, as vírgulas foram empregadas para indicar elipse dos sujeitos.
E) “Ele deixa o aconchego das mãos que o criaram, e mergulha na fria corrente de indiferença, que é o mundo; é arrastado pela imensidão impassível dos oceanos,” – Nesse trecho, o ponto-e-vírgula separa itens de uma enumeração.

Resposta
Para dar ênfase à expressão circunstancial “em um dia qualquer”, a ordem direta da oração foi alterada. Quando algum termo, no caso o adjunto adverbial, é deslocado, é preciso utilizar vírgulas para isolá-lo do resto da oração.
– A letra “A” está falsa, pois, no segundo parágrafo, as reticências indicam continuidade de pensamento, e não hesitação do autor.
– Na letra “C”, os dois pontos foram usados para introduzir o aposto, e não uma citação literal, como diz a justificativa.
– As vírgulas utilizadas no trecho destacado pela letra “D” separam orações.
– Na alternativa “E”, foi utilizado o ponto-e-vírgula para separar orações extensas.
Resposta B

Questão 10

Resolução da Questão 10 de Português/Literatura

“O grito e os sentimentos da alma que escreveu só podem ser ouvidos e entendidos pela alma que lê.” O sentido do enunciado acima (TEXTO 3) está mantido em:
A) A alma que lê pode ouvir e entender só o grito e os sentimentos da alma que escreveu.
B) Só o grito e os sentimentos da alma que lê podem ser ouvidos e entendidos pela alma que escreveu.
C) Só a alma que lê pode ouvir e entender o grito e os sentimentos da alma que escreveu.
D) A alma que escreveu o grito e os sentimentos só pode ser ouvida e entendida pela alma que lê.
E) A alma que lê pode só ouvir e entender o grito e os sentimentos da alma que escreveu.

Resposta
a) O advérbio “só” limita a capacidade da alma que lê de ouvir e entender apenas o grito e os sentimentos da alma que escreveu. O enunciado não delimita a múltipla capacidade da alma que lê.
b) Está afirmando justamente o contrário do enunciado. O grito e o sentimento são da alma que escreveu, e não da alma que leu.
c) O sentido está mantido.
d) A alma não escreveu o grito e os sentimentos. O grito e os sentimentos são da alma que escreveu (o texto literário).
e) O advérbio “só” restringe a capacidade da alma que lê, reduzindo suas ações ao ato de ouvir e entender, fato não registrado no enunciado, pois ele não delimita a capacidade de compreensão inerente à alma que lê.
Resposta C

Questão 9

Resolução da Questão 9 de Português/Literatura

Analise as afirmações a seguir, acerca de aspectos morfossintáticos de itens dos TEXTOS 3 e 4.
1) “é arrastado pela imensidão impassível dos oceanos”. - O prefixo que aparece na palavra sublinhada é o mesmo que compõe as palavras ‘irreal’, ‘inóspita’ e ‘impávido’.
2) O conectivo com que se inicia o segundo parágrafo do TEXTO 3 sinaliza uma mudança na orientação argumentativa do texto.
3) “O leitor que se configura no ato da leitura pode ter a liberdade de imaginar situações, traçar relações, preencher lacunas e desvelar sentidos ocultos. Pode, enfim, mediar, compreender, interpretar.” – Nesse trecho (TEXTO 4), os verbos sublinhados compartilham o mesmo sujeito, o que concorre para a sua coesão e coerência.
4) “Ao dialogar com o texto, o leitor pode aceitar ou recusar as regras do jogo lúdico de que participa a ficção.” – Nesse trecho, o segmento destacado tem valor temporal.

Estão corretas:
A) 1, 2, 3 e 4
B) 2, 3 e 4 apenas
C) 3 e 4 apenas
D) 1 e 4 apenas
E) 1 e 2 apenas

Resposta
Todas as proposições estão corretas:
1. O prefixo presente na palavra IMPASSÍVEL (imperturbável) significa negação. Portanto, é o mesmo que compõe as palavras IRREAL (não real), INÓSPITA (não se pode hospedar) e IMPÁVIDO (destemido, não temeroso).
2. O conectivo MAS que inicia o 2o parágrafo do texto 3 introduz uma contra-argumentação, ou seja, mudança na orientação argumentativa do texto.
3. De fato, o sujeito do verbo PODER (texto 4), nos dois momentos em que aparece, é a palavra LEITOR.
4. O segmento destacado pode ser desenvolvido como “Quando dialoga com o texto, o leitor pode aceitar ou recusar as regras do jogo lúdico de que participa a ficção.”, apresentando, assim, valor temporal.
Resposta A

Questão 8

Resolução da Questão 8 de Português/Literatura

TEXTO 3
O texto literário é como uma garrafa atirada ao mar. Ele deixa o aconchego das mãos que o criaram, e mergulha na fria corrente de indiferença, que é o mundo; é arrastado pela imensidão impassível dos oceanos, perde-se na infindável apatia das calmarias, é castigado pelas tormentas do implacável desprezo...
Mas, em um dia qualquer, acaba sendo encontrado pelas mãos de outro ser humano... talvez na praia vizinha, talvez no outro lado do planeta. E essas mãos recolhem a garrafa, abrem-na, compreendem-na, decifram-na... e a garrafa e o texto revivem para a luz... E, assim, toda a viagem, todos os mares, todo o sacrifício... afinal valeram a pena.
Na alma que encontrou a garrafa, o texto é recriado... E o texto se transforma num elo de compreensão entre as almas e os corações do leitor e do autor. Leitor e escritor são os dois lados de uma realidade etérea que somente eles dois compreendem, e que é a Vida da obra literária. O grito e os sentimentos da alma que escreveu só podem ser ouvidos e entendidos pela alma que lê. As emoções, as angústias, as idéias, a mensagem... são quase impossíveis de explicar a uma terceira pessoa.
(André Masini. Jornal O Paraná, 14/04/2004. Adaptado).

TEXTO 4
O LEITOR, CÚMPLICE SECRETO
Logo na primeira página de um livro de ficção, o leitor faz, com freqüência, um pacto secreto com as palavras: por alguns dias ou horas, ele finge que está lendo uma história que realmente aconteceu. É como se os personagens e o trançado de eventos que aparecem no tempo e no espaço da narrativa existissem, ao menos no momento da nossa adesão ao mundo imaginado. (...)
Cada texto cria vários tipos de leitor: do mais ingênuo ao mais arguto, do que crê em tudo ao que desconfia de tudo. Há os que se interessam apenas pela história ou trama, e nela esgotam outras possibilidades de interpretação. E há leitores que esquadrinham com olhos de lince todos os recantos e ângulos da arquitetura ficcional.
O leitor que se configura no ato da leitura pode ter a liberdade de imaginar situações, traçar relações, preencher lacunas e desvelar sentidos ocultos. Pode, enfim, mediar, compreender, interpretar. Ao dialogar com o texto, o leitor pode aceitar ou recusar as regras do jogo lúdico de que
participa a ficção. De certo modo, o leitor torna-se cúmplice desse espelho deformador da realidade, que reflete e abre espaço à singularidade da literatura.
O leitor é um cúmplice secreto que compartilha os segredos, os desregramentos, as fantasias, os delírios e as idéias do narrador, o outro que lhe sussurra nos ouvidos. O leitor participa desse ato de busca: sondagem de si mesmo e do outro, numa tentativa de elucidação do mundo.
(Milton Hatoum. Revista EntreLivros, Ano I, nº 8, p.26. Adaptado).

08. Analise o que se afirma a seguir, acerca da temática desenvolvida nos TEXTOS 3 e 4.
1) Ambos convergem para uma mesma conclusão acerca da leitura do texto literário: é o momento
em que o leitor passivamente decodifica o código escrito.
2) São textos divergentes do ponto de vista temático: enquanto o primeiro percebe a relação escritor-leitor como fortuita e imprevisível, o segundo defende que essa relação é premeditada e mensurável.
3) Os dois textos têm em comum a percepção de que a leitura do texto literário configura-se como
um ato de recriação, um jogo lúdico mediado pelo texto.
4) Assumem posturas opostas no que se refere aos efeitos do texto literário sobre o leitor: o TEXTO 3 acredita que o leitor é influenciado e transformado pela leitura; o TEXTO 4 defende que o leitor tem total domínio sobre o texto que lê.

Está(ão) correta(s) apenas:
A) 1 e 3
B) 3
C) 4
D) 2 e 4
E) 1 e 2

Resposta
A alternativa 1 está incorreta, pois afirma que o leitor é apresentado, nos dois textos, como um ser passivo, que apenas decodifica os signos lingüísticos. Os dois textos defendem o contrário, ao mostrar que “na alma que encontrou a garrafa, o texto é recriado” (3o parágrafo do texto 1) e que “o leitor que se configura no ato da leitura pode ter a liberdade de imaginar situações, traçar relações, preencher lacunas e desvelar sentidos ocultos” (3o parágrafo do texto 4).
A alternativa 2 também está falsa ao dizer que os textos são divergentes do ponto de vista temático, uma vez que os dois textos abordam o ato da leitura e o papel do leitor, como co-autor na construção dos sentidos textuais, conforme as afirmações presentes no terceiro parágrafo de cada texto.
A alternativa 4 está errada por mostrar, mais uma vez, que os textos têm posturas opostas e que o texto 4 defende a idéia de que o leitor tem total domínio sobre o texto que lê. Não é essa realidade que se verifica, já que o autor do texto 2 procura esclarecer que, ao entrar em contato com o texto, “o leitor participa desse ato de busca: sondagem de si mesmo e do outro, numa tentativa de elucidação do mundo” como defende no 4o parágrafo.
Resposta B

Questão 7

Resolução da Questão 7 de Português/Literatura

Analisando as relações de sentido pretendidas pelo autor do TEXTO 2, é correto afirmar que, no contexto em que se inserem:
A) “ratificadas pelas elites cultas” é o mesmo que “corrigidas pelas elites cultas”.
B) “tem vindo a ser posta em causa” corresponde a “tem sido manipulada”.
C) “sistema de ensino que não dê realce” equivale a “sistema de ensino que não enfatize”.
D) “gesto altaneiro” significa “gesto leviano”.
E) “essa ambigüidade” é equivalente a “essa diversidade”.

Resposta
A alternativa “a” está falsa porque “ratificadas” é o mesmo que confirmadas, e não “corrigidas” = retificadas.
A alternativa “b”, “tem vindo a ser posta em causa”, é o mesmo que tem sido posta em questão, tem sido discutida, e não “manipulada”, conduzida, direcionada, influenciada.
A alternativa “d”, “gesto altaneiro”, no texto, tem sentido de gesto soberbo, orgulhoso, cheio de altivez. E não “leviano”, inconsciente, irresponsável.
A alternativa “e”, “essa ambigüidade”, é o mesmo que a dupla possibilidade. E não “diversidade”, diferença, divergência.
Resposta C

Questão 58

Resolução da Questão 58 de Física

A figura ilustra duas placas não-condutoras, paralelas e infinitas, com a mesma densidade uniforme de cargas e separadas por uma distância fixa. A carga numa das placas é positiva, e na outra é negativa. Entre as placas, foi fixada uma partícula de carga negativa –Q, na posição indicada na figura. Determine em qual dos pontos o módulo do campo elétrico resultante tem o maior valor.
A) a
B) b
C) c
D) d
E) e


Resposta
Resposta D

Questão 6

Resolução da Questão 6 de Português/Literatura

“Não admira que num recente concurso público um candidato não tenha sido capaz de reconhecer a ironia num texto de Eça de Queirós.” – Nesse trecho, o autor do TEXTO 2 menciona um dos autores mais consagrados da literatura portuguesa. Acerca de autores dessa literatura, analise as afirmações abaixo.
1) Eça de Queirós inicia sua fase realista-naturalista com O crime do Padre Amaro. Essa é sua “fase
radical”, quando ele ataca a hipocrisia e o provincianismo da sociedade portuguesa.
2) Outras obras de Eça de Queirós são Os Maias e A cidade e as serras, nas quais podemos ver seu
estilo elegante, moderno e vigoroso, permeado de um humor sofisticado, que dá vida à narrativa.
3) Fernando Pessoa é um poeta modernista. Em sua poesia, expressa a ânsia do infinito, do absoluto, cortada pela pequenez do cotidiano. Apresenta, além da vertente lírica, uma vertente
nacionalista, representada pela obra Mensagem.
4) José Saramago, romancista contemporâneo e ganhador do único prêmio Nobel para a literatura
em Língua Portuguesa, tem um estilo original, no qual subverte a pontuação, os usos dos termos e
a sintaxe. Escreveu, entre outros, O ano da morte de Ricardo Reis e Ensaio sobre a cegueira.

Estão corretas:
A) 3 e 4 apenas
B) 2 e 4 apenas
C) 1, 3 e 4 apenas
D) 1 e 2 apenas
E) 1, 2, 3 e 4

Resposta
A primeira questão a marcar o retorno da Literatura lusa aos nossos Vestibulares decepcionou por explorar o real-naturalista Eça de Queirós sem sequer citar a obra de sua autoria solicitada no programa, o romance “O Primo Basílio”; paralelamente, explorou elementos excessivamente teóricos ou demasiadamente deslocados de um contexto interpretativo sobre as obras, a linguagem e o estilo de Fernando Pessoa e de José Saramago, o que foge do padrão que a Covest há tantos anos dispensou para implantar.
Todavia, a questão mostrou-se acessível aos alunos que, atentos aos aspectos estilísticos e temáticos dos três autores, não se deixaram levar por elementos que, na questão, tinham apenas o objetivo de induzir ao erro.
Nenhuma da alternativas apresenta falsidade com relação ao que afirmam sobre os autores, seus estilos e suas obras. Com “O crime do Padre Amaro”, Eça de Queirós, filiado nitidamente à arte revolucionária de combate social, tece violenta crítica à sociedade burguesa, denunciando a corrupção clerical e a hipocrisia dos valores daquela sociedade. Já “Os Maias”, obra ainda filiada à tendência crítica e revolucionária, que trata de uma relação incestuosa que serve de pano de fundo para severas críticas à sociedade portuguesa em seus mais diversos âmbitos (político, artístico, financeiro etc.), assim como o romance “A cidade e as serras”, obra que mostra o contraste da vida citadina com a rusticidade do campo, por serem obras de um ponto mais maduro da obra queirosiana, deixam entrever a excelência da linguagem, do estilo e da ironia do autor da Póvoa de Varzim. Quanto ao ortônimo Fernando Pessoa, a questão contempla seu grandioso projeto de composição de uma epopéia modernista em Portugal, o que aponta para a veia nacionalista de Pessoa “ele-mesmo”, a qual se concretiza na obra “Mensagem”. Além disso, no conjunto da obra de Pessoa-ortônimo, sem haver uniformidade temática ou filosofia definida, notam-se temas como ceticismo, nostalgia, tédio e a autoconsciência poética, que, entrecortados pelas coisas cotidianas, expressam a ânsia pelo absoluto de todas as coisas, do concreto ao místico. O Nobel de Literatura, José Saramago, autor de “O ensaio sobre a cegueira” e “O ano de Morte de Ricardo Reis”, entre outras, surpreende pela vitalidade do estilo, no qual convivem o registro coloquial e o erudito da Língua Portuguesa e em que as convenções de pontuação e de sintaxe são abolidas e reinventadas.
Resposta E

Questão 57

Resolução da Questão 57 de Física

Um laser de intensidade I0, linearmente polarizado na direção vertical, atravessa um polarizador (polaróide) cujo eixo de polarização forma um ângulo de 30° com a direção vertical. A seguir, o feixe de luz transmitido atravessa um segundo polarizador cuja direção de polarização forma um ângulo de 90° com a direção vertical. Qual a razão IT / I0 entre as intensidades da luz transmitida, IT, após passar pelo segundo polarizador e a intensidade incidente I0?
A) 0
B) 1/16
C) 3/16
D) 1/2
E) 3/4

resposta

Questão 5

Resolução da Questão 5 de Português/Literatura

“O sertão é dentro da gente.”
“O sertão é o terreno da eternidade, da solidão.”
“O sertão é o mundo.”
(Guimarães Rosa)

“O sertão de Rosa - o sertão dos “gerais”, dos buritis e vaqueiros, do rio São Francisco, na fronteira entre cerrado e semi-árido, é peculiar. É um sertão que navega “de meio a meio”, entre duas margens, para tentar encontrar a felicidade na solidão.”
(Daniel Piza. Revista EntreLivros, Ano I, n° 9, p.32-33. Excerto).

05. O comentário acima trata de João Guimarães Rosa, uma das principais expressões da nossa literatura, a quem alude o TEXTO 2. Acerca desse autor e de sua obra, analise o que se afirma a seguir.
1) Grande sertão: veredas é considerada sua obra-prima. Nela, o protagonista Riobaldo narra com bastante emoção a história de seu próprio pai, Hermógenes.
2) Guimarães era mestre em enredos curtos. Suas histórias valem-se de episódios que ilustram a metáfora da travessia e a conquista da ‘alegria’, termo usado pelo escritor como símbolo da aceitação do ser humano.
3) Do ponto de vista lingüístico, Guimarães recriou, na Literatura, a fala do sertanejo, não apenas no
plano do vocabulário, mas também no da sintaxe. Desse modo, conseguiu recriar a própria Língua Portuguesa.
4) Embora tenha retratado o sertão de Goiás, Minas e Bahia, assim como sua gente, vaqueiros, feiticeiros e loucos, sua obra não se atém a questões regionais, mas, sim, a questões universais.
Estão corretas:
A) 1, 2, 3 e 4
B) 1, 2 e 3 apenas
C) 2, 3 e 4 apenas
D) 1 e 4 apenas
E) 1 e 3 apenas


Resposta
Sobre Guimarães Rosa, grande expoente da geração de 45, ao lado de Clarice Lispector, a questão peca na seleção do conteúdo explorado em seus itens. Embora as proposições 2, 3 e 4 não criem maiores dificuldades ao Fera bem preparado, o item 1, injusta e capciosamente, explora um elemento secundário na narrativa de “Grande Sertão: Veredas”. Embora esta seja a obra mais importante de Guimarães Rosa, sua ausência da lista de livros do programa do exame induz o aluno a conhecê-la superficialmente e a dar preferência à leitura de “Primeiras Estórias”, esta sim, a obra indicada do autor. O fato de o conhecimento da veracidade ou falsidade do que se afirma sobre o “Grande Sertão”, agravado pelo fato de a proposição se referir a um elemento secundário na obra, pune o aluno que se dedicou à preparação segundo as instruções da própria Covest e desestimula a leitura das obras indicadas.
Resposta C

Questão 56

Resolução da Questão 56 de Física

Em uma chapa metálica é feito um orifício circular do mesmo tamanho de uma moeda. O conjunto (chapa com a moeda no orifício), inicialmente a 25 oC, é levado a um forno e aquecido até 225 oC. Após o aquecimento, verifica-se que o orifício na chapa ficou maior do que a moeda. Dentre as afirmativas abaixo, indique a que está correta.
A) O coeficiente de dilatação da moeda é maior do que o da chapa metálica.
B) O coeficiente de dilatação da moeda é menor do que o da chapa metálica.
C) O coeficiente de dilatação da moeda é igual ao da chapa metálica, mas o orifício se dilatou mais
porque a chapa é maior que a moeda.
D) O coeficiente de dilatação da moeda é igual ao da chapa metálica, mas o orifício se dilatou mais
porque o seu interior é vazio.
E) Nada se pode afirmar sobre os coeficientes de dilatação da moeda e da chapa, pois não é dado
o tamanho inicial da chapa.

Resposta

Questão 4

Resolução da Questão 4 de Português/Literatura

A análise de elementos da estrutura morfossintática presente no TEXTO 2 nos permite afirmar que:
1) no trecho: “É que, por muito que desagradem aos populistas da linguagem, as variantes impostas
pelo uso popular sempre foram aceitas pela norma só depois de ratificadas pelas "elites" cultas.”, o segmento sublinhado tem valor concessivo.
2) no trecho: “A importância disto a que chamamos Literatura e Poesia para a vida da Língua tem vindo a ser posta em causa por um tecnicismo pragmático e nivelador.”, o segmento sublinhado concorda com ‘Literatura e Poesia’.
3) no segmento sublinhado em: “Sem essa complexidade, sem esse jogo e essa ambigüidade, todos nós ficaremos empobrecidos, porque diminuídos na nossa liberdade de inventar possíveis.”, evidenciamos a elipse de uma forma verbal.
4) no trecho: “Ora, um sistema de ensino que não dê realce à dimensão literária da língua cria cidadãos mais facilmente manipuláveis (...).”, o termo sublinhado está em uma de suas formas de plural. Outra forma vigente é ‘cidadões’.


Está(ão) correta(s):
A) 1, 2, 3 e 4
B) 2 e 4 apenas
C) 4 apenas
D) 1 e 4 apenas
E) 1 e 3 apenas

Resposta
Apenas estão corretos os itens 1 e 3.
O erro no item 2 consiste em afirmar que o verbo “ter” concorda com “Literatura e Poesia”. Na verdade, esse verbo vincula-se ao sujeito “A importância disto”.
O erro no item 4 está em afirmar que o substantivo “cidadão” apresenta outra forma vigente de plural: CIDADÕES.
Resposta E

Questão 3

Resolução da Questão 3 de Português/Literatura

Na opinião do autor do TEXTO 2, a aceitação de variantes populares está condicionada:
A) a mudanças sociolingüísticas.
B) a seu uso efetivo na Literatura.
C) à forte pressão dos populistas.
D) a sua presença em dicionários.
E) à imposição dos puristas.

Resposta
O primeiro parágrafo explicita claramente a questão da aceitação das variantes populares, ao afirmar que “... as variantes só conquistam legitimidade e lugar nos dicionários depois de se verem consagradas pelas obras literárias”. Dessa forma, a letra B confirma tal comentário.
Resposta B

Questão 2

Resolução da Questão 2 de Português/Literatura

TEXTO 2
O SAL DA LÍNGUA
A nossa língua é feita por todos. Cada falante do português se apropria da língua e, no mesmo movimento, a transforma, para si e para todos. Mas não é por acaso que as variantes só conquistam legitimidade e lugar nos dicionários depois de se verem consagradas pelas obras literárias. É que, por muito que desagradem aos populistas da linguagem, as variantes impostas pelo uso popular sempre foram aceitas pela norma só depois de ratificadas (contra toda a resistência dos puristas) pelas "elites" cultas. Guimarães Rosa, por exemplo, não nos traz, por si só, a fala dos sertões, porque produz obras de arte literárias. Mas, em retorno, as suas obras contribuem para a legitimação, complexa e contraditória, daquela fala no âmbito da elaboração da respectiva norma.

A importância disto a que chamamos Literatura e Poesia para a vida da Língua tem vindo a ser posta em causa por um tecnicismo pragmático e nivelador. Não admira que num recente concurso público um candidato não tenha sido capaz de reconhecer a ironia num texto de Eça de Queirós. Ora, um sistema de ensino que não dê realce à dimensão literária da língua cria cidadãos mais facilmente manipuláveis por quaisquer discursos de dominação. (...)

Não podemos desprender, com gesto altaneiro, a língua da literatura. É na expressão literária que se vive a complexidade da língua nos próprios limites do pensamento. Sem essa complexidade, sem esse jogo e essa ambigüidade, todos nós ficaremos empobrecidos, porque diminuídos na nossa liberdade de inventar possíveis.
(Eugênio de Andrade. Jornal de Letras, Artes e Idéias – Instituto Camões, nº. 88, julho de 2005, suplemento nº 907, Ano XXV. Adaptado).

02. Analisando a argumentação construída no TEXTO 2, podemos afirmar que se trata de um texto em que se defende, prioritariamente:
A) a apropriação da língua por cada falante do português, a fim de que as transformações trazidas pela linguagem sejam compartilhadas por todos.
B) a aceitação, pelas elites cultas e puristas, das formas usadas pelas variantes populares, com o propósito de satisfazer aos populistas da linguagem.
C) a equivalência, em termos de relevância, entre a Literatura e o tecnicismo pragmático, dada a importância de ambos para a consolidação da cidadania.
D) a indissociabilidade entre a língua e a literatura, uma vez que a literatura é o espaço no qual podemos enriquecer nossa capacidade expressiva.
E) a criação de um sistema de ensino que ponha em relevo a dimensão literária da língua, para que os cidadãos não sejam facilmente manipuláveis e dominados.

Resposta
O início do último parágrafo “Não podemos desprender, com gesto altaneiro, a língua da literatura.” ratifica a afirmação presente na letra D: “a indissociabilidade entre a língua e a literatura, uma vez que a literatura é o espaço no qual podemos enriquecer nossa capacidade expressiva”.
Resposta D

Questão 1

Resolução da Questão 1 de Português/Literatura

Clarice Lispector (1920-1977). Neste dezembro de 2007, o Brasil completa 30 anos sem Clarice. Essa escritora, que se enquadra no chamado “Pós-Modernismo”, desconstrói, em suas obras, a narrativa tradicional, como se pode observar em A hora da estrela, da qual destacamos o trecho abaixo.
TEXTO 1
Ele se aproximou e com voz cantada de nordestino que a emocionou, perguntou-lhe:
– E se me desculpe, senhorinha, posso convidar a passear?
– Sim, respondeu atabalhoadamente com pressa antes que ele mudasse de idéia.
(...)
– Eu não entendo seu nome – disse ela. – Olímpico?
Macabéa fingiu enorme curiosidade, escondendo dele que ela nunca entendia tudo muito bem e que isso era assim mesmo. Mas ele, galinho de briga que era, arrepiou-se todo com a pergunta tola e que ele não sabia responder. Disse aborrecido:
– Eu sei mas não quero dizer!
– Não faz mal, não faz mal, não faz mal... a gente não precisa entender o nome.
Acerca dessa obra de Clarice Lispector, assinale a alternativa correta.

A) Macabéa, personagem central, costumava ir ao cinema uma vez por mês e tentava encarnar a vida das estrelas de Hollywood. No final da obra, finalmente, consegue esse intento, e vira estrela de cinema.
B) A protagonista da história é uma menina do sertão que vai morar no Rio de Janeiro. Ela vivia num limbo pessoal, sem alcançar o melhor nem o pior. Ela somente vivia, expirando e inspirando, expirando e inspirando, ou seja, seu viver era ralo.
C) Olímpico, a figura masculina central, tem em comum com Macabéa o fato de vir do Nordeste e ser pobre e tão ingênuo quanto ela. Devido às características que vê nela, apaixona-se assim que a encontra.
D) Apesar da profundidade de sua narrativa e da grandeza do que busca mostrar, a linguagem de Clarice, nessa obra, é surpreendentemente simples, e, nos diálogos entre os personagens, a autora opta pela linguagem regional.
E) Madame Carlota e Glória são personagens secundárias na história. No entanto, ambas têm importância vital para a vida da protagonista, que conta com a ajuda delas em seus momentos de maior dificuldade.

Resposta
A respeito da obra “A Hora da Estrela” de Clarice Lispector, as características mais importantes são: emprego do fluxo de consciência, metalinguagem e o monólogo interior. O romance é narrado por Rodrigo S.M, um narrador interposto, que reflete a sua vida na personagem Macabéa ao projetar-se na protagonista – uma menina do sertão que vai morar no Rio de Janeiro. Ela era uma anônima com um único objetivo: viver, simplesmente.
Macabéa busca a realização de ser notada ao relacionar-se com Olímpico, um aproveitador, interesseiro, sem nenhuma percepção de lirismo.
O momento epifânico ocorreu no instante da morte de Macabéa, quando deixa o seu sangue (o que há de mais íntimo e misterioso) verter para o mundo.
A conotação da Estrela explica o momento de realização da personagem, da sua felicidade. Estabelece uma espécie de alter ego da ficcionista, projeções do seu “eu”.
O romance expressa uma inquietude com marcas psicológicas e anseios de uma visão de mundo. Retrata a profundidade da narrativa com uma linguagem simples, porém, trabalhada através das digressões e capaz de exteriorizar o oculto do ser.
Resposta B

Texto da Prova de Português/Literatura

"Com perdão da palavra, sou um mistério para mim."
(Clarice Lispector, em A descoberta do mundo)
"Clarice era uma estrangeira na terra."
(Antonio Callado)
“Clarice era uma mulher insolúvel."
(Paulo Francis)
“Clarice não foi um lugar-comum, carteira
de identidade, retrato. (...) Não podíamos
reter Clarice em nosso chão.”
(Carlos Drummond de Andrade)

Questão 55

Resolução da Questão 55 de Física

A figura mostra uma estrutura vertical que consiste de oito blocos cúbicos idênticos, com densidade de massa uniforme. Os pontos A, B, C, D, E e F são localizados nos centros de cinco cubos. Podemos afirmar que o centro de massa da estrutura está localizado ao longo do segmento de reta:





Resposta

Questão 22

Resolução da Questão 22 de História

A história do trabalho e das suas relações é importante para se compreender a organização da sociedade na
produção das riquezas. Na sociedade capitalista atual, podemos verificar:
A) o predomínio do trabalho assalariado, na sua diversidade, e a valorização da mão-de-obra especializada, com boa formação técnica.
B) a ausência de qualquer forma de trabalho escravo, apesar das desigualdades existentes e das injustiças sociais tão comuns.
C) a competição entre os trabalhadores das indústrias e a ausência de maior competição no setor de serviços.
D) o aumento das lutas sociais entre as classes, com o fortalecimento dos sindicatos mais tradicionais nas reivindicações trabalhistas.
E) o fim do trabalho manual nas sociedades mais desenvolvidas, prevalecendo apenas o trabalho intelectual como atividade fundamental.

Resposta
Assunto: Relações de Trabalho
Gabarito: Letra A
A evolução capitalista exigiu uma mudança nas relações de trabalho. Atualmente, a busca de um trabalho terceirizado é a preferência da maioria das empresas. A globalização dos meios de trabalho forçou a procura de uma especialização maior e mais rápida, valorizando a formação técnica.

Questão 21

Resolução da Questão 21 de História

A eleição de Fernando Collor, para o cargo de Presidente da República, derrotando Luís Inácio Lula da Silva e o Partido dos Trabalhadores, movimentou politicamente o Brasil. O governo de Fernando Collor:
A) surpreendeu pelo equilíbrio do Presidente como estadista bem informado.
B) teve apoio incondicional dos grandes partidos políticos durante seu governo.
C) prometeu amplas e renovadoras políticas de modernização econômica.
D) consolidou a democracia no país, isolando as oligarquias anacrônicas.
E) impediu a entrada do capital estrangeiro nos negócios nacionais.

Resposta
Assunto: Governo Collor
Gabarito: Letra C
A questão sobre o governo Collor questiona os Feras sobre o período do antigo presidente.
Fernando Collor de Melo utilizaria, em sua campanha a presidente, promessas de um governo renovador e políticas modernizadoras. Com um conhecimento sobre Período Collor, torna-se fácil para o aluno marcar a letra “C”, que toca nos rumos que o então presidente eleito implantaria no país.

Questão 54

Resolução da Questão 54 de Física

Em uma prova de salto com vara, uma atleta alcança, no instante em que a vara é colocada no apoio para o salto, a velocidade final v = 9,0 m/s. Supondo que toda energia cinética da atleta é convertida, pela vara, em energia potencial gravitacional, calcule a altura mínima que a atleta alcança. Despreze a resistência do ar.
A) 4,0 m
B) 3,8 m
C) 3,4 m
D) 3,0 m
E) 2,8 m

Resposta

Questão 20

Resolução da Questão 20 de História

No Oriente Médio, as disputas políticas existentes mostram o fortalecimento das crenças islâmicas nas últimas décadas. Uma análise histórica da trajetória do Islamismo nos afirma que essa religião:
A) teve uma atuação pouco importante para a vida cultural do povo árabe na Idade Média, mas foi aceita pelos grupos mais tradicionais.
B) representou uma crença ética e escatológica, fundada em profetas do bem, sem ter semelhanças com o cristianismo.
C) contribuiu, com suas crenças monoteístas, para a construção da identidade política de todos os asiáticos.
D) restringiu sua atuação aos países do Oriente Médio e da África, sem repercussões nos povos do Ocidente.
E) justificou a participação de líderes religiosos na política, idéia que se mantém na contemporaneidade.

Resposta
Assunto: Oriente Médio
Gabarito: Letra E
A questão, apesar de tocar no Oriente Médio, questiona os feras sobre a trajetória do Islamismo. Um dos pontos em que a religião islâmica é mais atuante é justamente a participação de líderes fortes que iriam influenciar, desde a unificação do povo árabe até os conflitos atuais na região do Oriente Médio.
Maomé, no século VII, consegue unir o povo politicamente com a criação do islamismo.
A resposta, portanto, é a letra “E”, que coloca a justificativa religiosa e a participação de líderes religiosos islâmicos, como Maomé e Komeini. E mantém essas mesmas características de lutas usando o islamismo e tendo, à frente dessas lutas, líderes que são amparados no islamismo.

Questão 19

Resolução da Questão 19 de História

As incertezas do mundo contemporâneo trazem medos e desfazem antigas utopias políticas. Vivemos numa sociedade de massas, com avanços tecnológicos e apelos consumistas cotidianos, embora subsistam muitas desigualdades sociais. Historicamente, neste mundo de inquietudes e turbulências, o Brasil:
A) mudou em muitos aspectos, derrubando o que restava de conservadorismo.
B) conseguiu avançar na modernização, apesar das dificuldades sociais.
C) transformou-se politicamente, criando uma estrutura partidária estável.
D) consolidou-se como potência industrial, urbanizando-se sem problemas.
E) perdeu sua autonomia cultural, sendo apenas um reflexo do mundo internacional.

Resposta
Assunto: Atualidade Brasileira
Gabarito: Letra B
A questão trata sobre o desenvolvimento cultural e científico do Brasil no contexto mundial, analisando a modernização mesmo diante das nossas dificuldades sócio-econômicas.
Apesar de, em muitos aspectos, o Brasil ainda permanecer veiculado ao conservadorismo e às velhas estruturas políticas, o país conseguiu avançar na modernização sem perder as suas bases culturais, entretanto ainda não conseguimos a consolidação como potência industrial, diante do nosso déficit educacional.

Questão 53

Resolução da Questão 53 de Física

Uma bala de massa m = 20 g e velocidade v = 500 m/s atinge um bloco, de massa M = 480 g e velocidade V = 10 m/s, que se move em sentido contrário sobre uma superfície horizontal sem atrito. A bala fica alojada no bloco. Calcule o módulo da velocidade do conjunto (bloco + bala), em m/s, após a colisão.
A) 10,4
B) 14,1
C) 18,3
D) 22,0
E) 26,5

Resposta

Questão 18

Resolução da Questão 18 de História

As artes, com suas vanguardas e seus desafios estéticos, ganharam espaço histórico no mundo capitalista. Picasso, Van Gogh, Salvador Dali, Miró e tantos outros pertencentes a essas vanguardas:
A) mantiveram as tradições culturais do Ocidente, reafirmando o valor da estética do classicismo.
B) romperam com modelos acadêmicos da época, mudando as regras no mercado das artes.
C) foram muito bem aceitos pelos críticos europeus da época, sendo exaltados pelas suas ousadias.
D) conseguiram espaço imediato nos grandes museus, tendo uma aceitação popular indiscutível e surpreendente.
E) renovaram a forma de fazer arte no Ocidente, mas ficaram restritos ao mundo acadêmico e intelectual do século XX.

Resposta
Assunto: O Movimento Artístico e Vanguardista do Século XX
Gabarito: Letra B
No âmbito das artes plásticas, o começo do século XX foi marcado por rupturas. O cubismo, iniciado em 1907, rompeu a noção de perspectiva herdada do Renascimento. O dadaísmo buscava romper com o academismo, ridicularizando a sociedade, a arte e a cultura tradicionais. No início dos anos 1920, firmou-se o surrealismo, movimento que pretendia ultrapassar a realidade objetiva, penetrando no mundo dos sonhos e do inconsciente. Inspirava-se nas descobertas de Freud. Destacaram-se, nesse período, Salvador Dali, René Magritte, Joan Miró e Max Ernst.

Questão 17

Resolução da Questão 17 de História

No século XX, o movimento sindical teve, no Brasil, um percurso instável, com dificuldades de visibilidade
política. Na primeira metade do século XX, o movimento sindical no Brasil:
A) foi radicalmente tutelado pelo Estado, sem conseguir fazer greves expressivas contra o poder.
B) teve a liderança do Partido Comunista, desde a primeira década da República dos Coronéis.
C) enfrentou repressão policial dos governos centrais, embora fosse também cooptado em alguns momentos.
D) consolidou-se nos anos de 1920, com a afirmação de lideranças anarquistas nos grandes centros urbanos.
E) viveu sua autonomia política antes do varguismo, com o domínio dos grupos liberais e reformistas.

Resposta
Assunto: Movimento Sindical Brasileiro
Gabarito: Letra C
O movimento sindical, nos primeiros anos da República, foi marcado por perseguições e chegou a ser considerado caso de polícia. As manifestações de rua eram reprimidas com grande violência. Isso se deve ao fato de não existir coesão dentro do movimento, muitas eram as correntes de caráter socialista e anarquista.
O movimento sindical foi localizado no Brasil durante o governo de Getúlio Vargas, e em 1931, com assinatura da LEI DE SINDICALIZAÇÃO, cujos objetivos eram: transformar os sindicatos em colaboradores do Estado, disciplinar o trabalho, evitar a luta de classe, usando o sindicato como intermediário entre os trabalhadores e os patrões.
Com a criação do Estado Novo, em 1937, esse controle se tornou ainda maior. A partir de então, os sindicatos perderam sua autonomia e ficaram presos a uma série de normas, tais como: não podia haver ligação entre categorias, por exemplo, o sindicato de metalúrgicos não podia organizar ações conjuntas com o sindicato dos ferroviários, só o Ministério do Trabalho podia reconhecer um sindicato; foram proibidas atividades políticas dentro dos sindicatos, os sindicatos não podiam se filiar a organizações internacionais de classe, os funcionários públicos não podiam se sindicalizar.
O Ministério do Trabalho controlava as verbas sindicais: cada trabalhador contribuía, anualmente, com o valor de um dia de trabalho (a contribuição sindical) que era redistribuído às organizações sindicais.
Em 1943, o governo reuniu toda legislação trabalhista em um único corpo de leis, a consolidação das leis do trabalho (CLT), cujas principais dispositivas vigoram ainda hoje.

Questão 16

Resolução da Questão 16 de História

O século XIX foi cenário de movimentos políticos que criticaram o capitalismo. Pensadores como Karl Marx
defenderam alternativas políticas diferentes e formularam utopias. Sobre as idéias de Marx, podemos afirmar que elas:
A) ressaltaram a necessidade política de fazer reformas no capitalismo, contudo, sem grandes radicalizações.
B) restringiram-se ao mundo europeu e ao catolicismo da época, marcados pelo conservadorismo.
C) denunciaram, de forma apaixonada, as injustiças sociais e políticas do capitalismo, sem construir utopias.
D) sofreram influências de algumas idéias do liberalismo, embora construíssem outra concepção de mundo.
E) fortaleceram a crítica à classe dominante, sem contudo oferecer alternativas políticas para mudar.

Resposta
Assunto: As Ideologias do século XIX.
Gabarito: Letra D
O século XIX apresentou novas ideologias, novas teorias sociais propondo uma sociedade mais livre e justa, baseada em princípios igualitários, na cooperação, e não na competição. Os reformadores sociais dividiram-se em grupos distintos, como os socialistas utópicos, os socialistas científicos e os anarquistas.
Marx analisou os mecanismos econômicos e sociais do capitalismo, visando a compreender a realidade e transformá-la no presente por meio de princípios fundamentais como o materialismo histórico, a luta de classes e a mais-valia, dentre outros. Uma de suas propostas revolucionárias defendia a tomada do poder pela classe operária com a implantação da ditadura do proletariano.

Questão 15

Resolução da Questão 15 de História

O Brasil foi colonizado com a ajuda marcante da Igreja Católica. Algumas rebeliões coloniais contaram com a
participação ativa de membros do clero católico liberal.
Entre elas destaca-se a:
A) Guerra dos Emboabas.
B) Revolta dos Alfaiates.
C) Guerra dos Mascates.
D) Revolução de 1817.
E) Inconfidência Mineira.

Resposta
Assunto: A Revolução Pernambucana de 1817
Gabarito: Letra D
Pernambuco era a região mais próspera da Colônia, sendo a que mais interessava aos colonialistas portugueses. A divulgação das idéias liberais, no seio da elite colonial, fomentava o desejo de autonomia política. Surgiram núcleos de sociedades secretas como o Areópago de Itambé e o Seminário de Olinda. A grande quantidade de clérigos, no movimento, fez da Revolução de 1817 ser conhecida como a Revolução dos Padres. Destacam-se o frei Miguelinho e o padre Roma.

Questão 14

Resolução da Questão 14 de História

O crescimento do Império Romano contribuiu para aumentar suas dificuldades administrativas. O Direito teve uma importância fundamental na superação dessas dificuldades. Na história do Ocidente, o Direito Romano:
A) foi totalmente superado pelos ensinamentos trazidos pelos mestres bizantinos da Idade Média.
B) mantém um lugar de destaque nos estudos das normas sociais existentes na Antigüidade.
C) teve uma importância limitada ao mundo europeu medieval, sendo esquecido pelos modernos.
D) conseguiu firmar-se no mundo europeu, mas manteve-se desconhecido nas culturas orientais.
E) está superado no mundo atual, não merecendo atenção dos estudos jurídicos contemporâneos.

Resposta
Assunto: Direito Romano
Gabarito: Letra B
A questão refere-se ao direito romano, a maior herança deixada pelos romanos às sociedades posteriores.
O direito desenvolveu-se durante o período republicano para tentar sanar os problemas sociais que surgiram devido à expansão territorial.
Desde a Lei das Doze Tábuas, o direito evoluiu para beneficiar um pouco a plebe, sem tirar os direitos da classe dominante.
A importância do direito romano alcançou um lugar de destaque nos estudos históricos da antigüidade.