Motivo Faz

Saiu o listão do vestibular SSA UPE 2009

confira

Clique aqui e baixe o listão do vestibular SSA UPE 2009

Saiu o Listão do SSA 2009

Faça a consulta do seu resultado

Confira aqui o resultado do SSA 2009.

Questões de Química UPE SSA - 2009

Resolução das Questões de Química

Questão 42 de Biologia UPE SSA - 2009

Resolução da Questão 42 de Biologia

Na questão abaixo, assinale, na coluna I, as afirmativas verdadeiras e, na coluna II, as falsas.

42. Desde a Antiguidade, o ser humano procura explicações para a origem da vida. Sobre as teorias que tentam
explicar esse fato, analise as afirmativas a seguir.

I II

0 0 Segundo a teoria da Geração Espontânea, os seres vivos podiam surgir por outros mecanismos
além da reprodução; por exemplo, rãs e cobras podiam se formar a partir da lama de lagos e
rios.

1 1 Segundo o Criacionismo, os seres vivos não se originaram na Terra, mas, em outros planetas,
sendo trazidos para cá, através dos esporos ou de outras formas de resistência, aderidos a
meteoritos que caíram no nosso planeta.

2 2 A Panspermia defende que a Terra surgiu há, apenas, poucos milhares de anos, e os seres vivos
foram criados individualmente, por uma divindade, mantendo sua forma original até hoje.

3 3 Segundo a teoria da Evolução Química, a vida é o resultado de um processo de evolução
química, em que compostos inorgânicos se combinaram, originando moléculas orgânicas
simples, que, por sua vez, se combinaram e produziram moléculas mais complexas, gerando,
então, estruturas com capacidade de autoduplicação.

4 4 A teoria da Biogênese foi contra a crença de que vermes que surgiam nos cadáveres de pessoas
e animais originavam-se da transformação espontânea da carne em putrefação. Esses vermes
eram, na verdade, larvas que surgem no ciclo de vida das moscas.


Resposta:

Gabarito: VFFVV

Nível: fácil

1 1 – Falso. Segundo a Panspermia, os seres vivos não se originaram na Terra, mas, em outros planetas, sendo trazidos para cá, por meio dos esporos ou de outras formas de resistência, aderidos a meteoritos que caíram no nosso planeta.

2 2 – Falso. O Criacionismo defende que a Terra surgiu há, apenas, poucos milhares de anos, e os seres vivos foram criados individualmente, por uma divindade, mantendo sua forma original até hoje.


Observação: alguns conteúdos de relevância, como metabolismo energético, características e funções do citoplasma e do citoesqueleto, tecido nervoso, meiose, gametogênese, síntese protéica e o código genético, dentre outros, não foram contemplados, resultando numa má distribuição nas competências pelo programa estipulado para o seriado do primeiro ano.

Questão 41 de Biologia UPE SSA - 2009

Resolução da Questão 41 de Biologia

41. Na época das grandes navegações, nos séculos XV e XVI, era comum ocorrer, entre os marinheiros, uma doença
chamada de escorbuto. Os sintomas são: inflamações das gengivas, dentes frouxos e hemorragias na boca, que
podem levar à morte. Na época das viagens, os marinheiros não ingeriam frutas nem verduras frescas, principais
fonte de vitamina________.

Que alternativa contém o termo que preenche a lacuna do texto acima?

A) D ou Calciferol.
B) B9 ou Ácido fólico.
D) B6 ou Riboflavina.
C) C ou Ácido ascórbico.
E) A ou Retinol.

Resposta:

Gabarito: letra C
Nível: fácil
A doença das grandes navegações, caracterizada por inflamações das gengivas, dentes frouxos e hemorragias na boca, é decorrente da deficiência de vitamina C (ácido ascórbico).

Questão 40 de Biologia UPE SSA - 2009

Resolução da Questão 40 de Biologia

40. A perpetuação da vida no nosso planeta deve-se à característica mais típica dos seres vivos, que é a capacidade
de reprodução, ou seja, produzir descendentes semelhantes a si mesmos. Identifique, nos esquemas, o tipo de
reprodução característico destes organismos.



Assinale a alternativa CORRETA.
A) Assexuada por: A- divisão binária; B- brotamento; C- esporulação.
B) Sexuada por: A- mitose; B- brotamento. C- cissiparidade.
C) Assexuada por: A- mitose; B- cissiparidade; C- brotamento.
D) Sexuada por: A- esporulação; B- esporulação; C- mitose.
E) Assexuada por: A- cissiparidade; B- mitose; C- esporulação.

Resposta:

Gabarito: letra A

Nível: fácil

As reproduções assexuadas representadas nas figuras correspondem à Cissiparidade ou divisão binária, Brotamento ou gemiparidade e Esporulação.

Questão 39 de Biologia UPE SSA - 2009

Resolução da Questão 39 de Biologia

39. O esquema abaixo representa as fases da mitose.



Assinale a alternativa que corresponde CORRETAMENTE às fases indicadas pelos numerais 1 e 4.
A) 1 - intérfase; 4 – metáfase.
B) 1 - prófase; 4 - metáfase.
C) 1 - metáfase; 4 - anáfase.
D) 1 - intérfase; 4 - telófase.
E) 1 - prófase; 4 - anáfase.

Resposta:

Gabarito: letra E

Nível: fácil

1 – Prófase (características: formação do fuso, início da migração dos centríolos para os pólos).

2 – Prometáfase (características: desaparecimento da carioteca, finalização da migração dos centríolos).

3 – Metáfase (características: cromossomos alinhados na placa equatorial da célula).

4 – (Número ausente) – Anáfase (características: rompimento e migração das cromátides irmãs para os pólos das células).

5 – Transição da anáfase para a telófase.

6 – Telófase (características: citocinese, reaparecimento da carioteca e do nucléolo, desaparecimento do fuso).

Questão 38 de Biologia UPE SSA - 2009

Resolução da Questão 38 de Biologia

38. Os zigotos de quase todas as células animais possuem substâncias nutritivas, armazenadas no citoplasma,
constituindo o vitelo. As substâncias contidas no vitelo nutrirão as células embrionárias até que o embrião
consiga obter alimento do ambiente. A figura representa um tipo de ovo quanto à quantidade e à distribuição do
vitelo, analise-a.



Identifique-o em uma das alternativas abaixo.

A) Centrolécito.
B) Isolécito.
C) Telolécito.
D) Oligolécito.
E) Heterolécito.


Resposta:

Gabarito: letra C

Nível: fácil

A figura representa o ovo dos répteis e das aves, no qual acumula-se muito vitelo, sendo classificado em telolécito ou megalécito.

Questão 37 de Biologia UPE SSA - 2009

Resolução da Questão 37 de Biologia

37. As proteínas da membrana plasmática exercem várias funções, agem como transportadoras, receptoras, dentre
outras. Na coluna I, estão esquematizados modelos de transporte através de proteínas; na coluna II, o tipo de
proteína, e, na coluna III, a descrição deste transporte. Estabeleça a CORRETA associação entre as três
colunas.



Assinale a que apresenta a associação CORRETA.

A) 1 D IV / 2 C II / 3 A III / 4 B I.
B) 1 A II / 2 B III / 3 C I / 4 D IV.
C) 1 C IV / 2 B I / 3 A III / 4 D II.
D) 1 D IV / 2 A III / 3 C I / 4 B II.
E) 1 B I / 2 C III / 3 D II / 4 A IV.


Resposta:

Gabarito: letra D
Nível: médio


Figura I – Esta figura representa uma proteína de reconhecimento (glicocálix), cuja função é permitir que uma célula seja reconhecida e interaja com outra célula.




Figura II – Esta figura representa uma proteína carregadora, cuja função é interagir com íons e moléculas carregando-os pela membrana.



Figura III – Esta figura representa uma proteína receptora, cuja função é interagir com moléculas sinalizadoras, desencadeando processos celulares.



Figura IV – Esta figura representa um canal de proteína, cuja função é facilitar o transporte de íons e moléculas que atravessam a membrana.

Questão 14 de Língua Estrangeira/Espanhol UPE SSA - 2009

Resolução da Questão 14 de Língua Estrangeira/Espanhol

14. Tras una lectura cuidadosa del texto, sacamos las siguientes conclusiones:

0 - la seguridad laboral contribuye para la salud de los trabajadores.
1 - las personas más afectadas por la inseguridad laboral son las mujeres.
2 - aunque la inseguridad laboral sea perjudicial para la salud, es mejor un trabajo precario que el paro.
3 - todos los que trabajan de modo inseguro sufren problemas mentales.
4 - el trabajo ejercido bajo control y mal remunerado provoca siempre disturbios físicos y psíquicos.

Resposta: VVFFF

Justificativa:

Voltamos ao texto. Depois da leitura, o aluno teria, agora, que tirar conclusões sobre o trabalho sem ou com vínculo trabalhista. (0 0) verdadeira, devido ao que a segurança no trabalho contribui para a saúde dos trabalhadores; (1 1) verdadeira, pois na linha 21, afirma-se que, em relação às mulheres, as diferenças se agravam; (2 2) falsa, porque em nenhum momento afirmou-se que trabalhar sem vínculo é melhor do que não ter uma ocupação; (3 3) falsa, pois não são todos os que não estão oficialmente inseridos, que têm problemas; e por fim, a (4 4) está falsa, pois nem sempre o não-vínculo trabalhista provoca problemas.

Questão 07 de Língua Portuguesa/Literatura UPE SSA - 2009

Contestação

A comissão de Vestibular Seriado da UPE equivocou-se ao fugir do programa por ela estipulado, comprometendo o esforço conjunto de alunos e professores, que, durante todo ano letivo de 2008, concentraram-se nas diretrizes estabelecidas no programa estipulado pela Universidade.

A prova não abordou os períodos literários estabelecidos (as manifestações literárias do Quinhentismo e a literatura colonial do Barroco e do Arcadismo) e ignorou as leituras indicadas em sua programação (Auto da Festa de São Lourenço, Antologia Poética de Gregório de Matos, Marília de Dirceu e Cartas Chilenas). Mais grave: estipulou como conteúdo de sua sétima questão a obra Morte e Vida Severina, a qual não constava na programação. Esta incoerência com o programa prejudicou os candidatos que se dedicaram às leituras estabelecidas pela Comissão de Vestibular, visto que, para resolvê-la, é necessário o conhecimento do conteúdo do livro, das suas características e do contexto de sua produção na geração de 45 do Modernismo e na obra de João Cabral de Melo Neto.

Essa incoerência da Comissão de Vestibular Seriado demanda o pedido de anulação da sétima questão da prova de Língua Portuguesa e o protesto contra a seleção de conteúdos relativos ao estudo de Literatura no 1º ano do Ensino Médio. Qual o fundamento da seleção dos períodos literários mais árduos para leitores em formação, adolescentes cuja realidade é separada da realidade lingüística e histórica dos textos por meio século de produção escrita? Qual o fundamento de selecionar este período de produção literária, a Literatura Colonial brasileira, e ignorá-lo ao construir a avaliação?

Consideramos que a prova do Sistema Seriado de Avaliação 2008 da Universidade de Pernambuco não procedeu a seu propósito, a avaliação do conhecimento do candidato acerca dos conteúdos relativos ao estudo da Literatura estipulados em seu programa e demandamos a urgente anulação da questão 7 da prova de Língua Portuguesa, dado o prejuízo que sua validação acarretará aos candidatos em suas respectivas pontuações.

Solicitamos, também, a revisão, pela Comissão de Vestibular, dos conteúdos estabelecidos em seu programa, bem como das leituras por ele indicadas, para o próximo concurso. O fato de o programa estabelecido ter sido ignorado na prova sinaliza que a Comissão considerou que consiste de um objeto de estudo inadequado para a avaliação dos candidatos no 1º ano do Ensino Médio? Caso isso proceda, a atitude coerente e justa é a modificação do programa e não seu abandono, na construção da prova.

Equipe de Literatura e Língua Portuguesa do Colégio Motivo

Questão 07 de Língua Portuguesa/Literatura UPE SSA - 2009

Resolução da Questão 07 de Língua Portuguesa/Literatura

07. Morte e Vida Severina é uma das grandes produções do poeta João Cabral de Melo Neto. Analise as afirmações
abaixo, a respeito da obra e do contexto sócio-literário em que se insere.

0 - O poema de João Cabral de Melo Neto faz parte de sua poesia participativa. Mesmo tendo negado
o rótulo de poeta engajado, o autor mostra-se comprometido com a realidade socioeconômica de
sua região.

1 - A obra é um grande poema lírico, que se presta apenas à leitura individual, a fim de o leitor
poder experimentar completamente todo o efeito dos versos construídos por um único eu-lírico,
Severino.

2 - O poema traz uma crítica social ao enfocar a vida de um retirante que, sem a assistência de
nenhum órgão governamental, se desloca para a capital pernambucana, a fim de encontrar
melhores condições de sobrevivência.

3 - Ao longo de seu percurso, Severino se depara com diversos sinais da morte, o que nos faz
compreender a vida do flagelado da seca como uma vida sem perspectiva: uma vida severina.

4 - O final da obra é pessimista: chegando a Recife, Severino constata que tanto a capital quanto a
região agreste não oferecem condições mínimas de sobrevivência, não restando, pois, nenhuma
esperança de mudança de vida.

Resposta: VFVVF

Justificativa:

A questão avalia a leitura de Morte e Vida Severina de forma bastante consistente. São incorretas a proposição 1, a qual atribui o caráter lírico a uma obra que visa à encenação e, portanto, pertence ao gênero dramático, e a proposição 4, que atribui à obra um fechamento pessimista e desesperançoso, o que vai de encontro ao desfecho da narração, que celebra o nascimento de uma nova vida, um fio de esperança na vivência miserável dos personagens que compõem seu universo.

Embora esta seja uma questão muito consistente e elaborada com excelência pela banca, a obra abordada está fora do programa, constituindo de grave erro no conjunto da prova. Visto que é impossível para qualquer candidato que não tenha estudado a obra em questão, a poética de João Cabral de Melo Neto e o contexto da geração de 45 do Modernismo resolver suas proposições, solicitamos a sua imediata anulação.

Questão 36 de Biologia UPE SSA - 2009

Resolução da Questão 36 de Biologia

36. As figuras abaixo descrevem tecidos do nosso corpo. Analise-as.

1


2


3


4


5



Assinale a alternativa que contém a descrição CORRETA de um deles.

A) 1 – tecido adiposo – é uma variedade de tecido conjuntivo, constituído de adipócitos, que são células de citoplasma
volumoso, sendo este ocupado por gordura. Tem ampla distribuição subcutânea e exerce as funções de reserva de
energia, proteção contra choques mecânicos e isolamento térmico.

B) 2 –tecido epitelial pseudo-estratificado cilíndrico com cílios - é formado por várias camadas de células de forma
cilíndrica e encontrado na traquéia e nos rins; sua função é revestimento e proteção.

C) 3 – tecido muscular estriado esquelético – é formado por miócitos, células longas e fusiformes, com 1 ou 2 núcleos; no
sarcoplasma, os miofilamentos se organizam em estrias. Sua contração é lenta, rítmica e vigorosa.

D) 4 – tecido sangüíneo representado, na figura, por hemácias e neutrófilos. As hemácias são nucleadas e ricas em
hemoglobina, transportam o oxigênio, enquanto os neutrófilos são responsáveis pela defesa do nosso corpo através da
síntese de anticorpos.

E) 5 – tecido ósseo – constituído de condrócitos e condroblastos, células que ficam encerradas na matriz extracelular, rica
em fibras e fosfato de cálcio. Sua função é sustentação.

Resposta: letra A
Nível: médio

b) O tecido epitelial pseudo-estratificado cilíndrico ciliado é encontrado na traquéia e apresenta uma camada de células.

c) Tecido muscular estriado esquelético apresenta células cilíndricas com vários núcleos na periferia e contração rápida.

d) As hemácias são anucleadas e os neutrófilos são responsáveis pela defesa do corpo por meio da fagocitose.

e) O tecido ósseo é formado por células: osteoblasto (formadora da matriz orgânica), osteócito (manutenção da matriz) e osteoclasto (reabsorção da matriz orgânica).

Questão 06 de Língua Portuguesa/Literatura UPE SSA - 2009

Resolução da Questão 06 de Língua Portuguesa/Literatura

06. A Literatura, como produção artístico-cultural humana, tem como principal finalidade:

A) trazer informações sobre os acontecimentos mais importantes da história cultural das comunidades.
B) vivenciar o bom uso da língua escrita culta e preservar as normas estilísticas da língua portuguesa.
C) oportunizar a formação de bons hábitos de leitura e assegurar a qualidade dos materiais produzidos.
D) proporcionar o contato dos leitores com a emoção e o prazer estéticos próprios das criações artísticas.
E) convencer os leitores acerca da relevância de certos temas sociais que podem influenciar a formação do cidadão.

Resposta: letra D

Justificativa:

Trata-se de uma questão capciosa, que entre alternativas de fácil exclusão, as quais ligam a literatura à função informativa da linguagem (alternativa A) e à função apelativa da linguagem (alternativa E), apresenta outras que demandam bastante atenção do aluno. O foco da banca é que o aluno determine qual a finalidade prioritária do texto literário como objeto artístico e cultural. Como objeto artístico, o texto literário está ligado à noção de estética, de efeito do belo.

A alternativa B destaca o papel da literatura como preservadora das normas estilísticas da língua portuguesa e espaço de vivência da variante lingüística culta. Embora a Literatura registre dos usos da língua em seu período produção, não é finalidade do objeto de arte se constituir um elemento histórico. Além disso, não é necessário que se use a língua culta para se produzir literatura (caso, por exemplo, dos poemas satíricos de Gregório de Matos).

A alternativa C induz o aluno menos cauteloso ao erro. Associar o estudo da Literatura à manutenção de bons hábitos de leitura é uma prática escolar comum, visto que os grandes escritores têm o poder de formar os bons leitores. Entretanto, o artista, quando produz seu texto, não tem como objetivo a constituição do hábito de um público, nem, muito menos, de assegurar a qualidade dos materiais produzidos, como finaliza a alternativa. Do mesmo jeito que há boa literatura, há literatura medíocre e há obras literárias ruins.

O caráter artístico/estético da Literatura, portanto, foi descrito apenas pela alternativa D.

Física UPE SSA - 2009

Resolução de Física

Questão 58 de Filosofia UPE SSA - 2009

Resolução da Questão 58 de Filosofia

Na questão abaixo, assinale, na coluna I, as afirmativas verdadeiras e, na coluna II, as falsas.

58. A vivência humana, desde os tempos mais remotos, sempre foi marcada pela crença em mitos. A Filosofia
também se ocupa do estudo das relações do homem com os mitos por ele produzidos. Sobre os mitos, avalie as
afirmações abaixo.

I II

0 0 A palavra “mito” vem do grego mythos e significa “fábula”.

1 1 Os mitos demonstram, através das palavras, a existência do homem no mundo.

2 2 Os mitos, pelo fato de serem simples invenções aleatórias, não possuem importância filosófica.

3 3 A produção de mitos se restringia à cultura da Grécia Antiga.

4 4 Os mitos são um sistema simbólico institucionalizado.

Resposta:

Tema: Mitologia
Gabarito: VVFFV

0 – Verdadeiro. A questão se refere à etimologia da palavra, que tem origem na Grécia e significa fábula ou lenda.

1 – Verdadeiro. A narrativa mitológica, apesar de ter o papel central os deuses, refere-se, na verdade, à tentativa de ordenar a existência humana no caos que a cerca.

2 – Falso. Apesar da filosofia surgir para romper com os mitos de forma radical, ela não despreza essa forma de conhecimento do mundo.

3 – Falso. Porque, desde os tempos mais remotos, a existência dos mitos serviu para, em parte, acalmar o ser humano diante da realidade que o assusta. Sendo também presente nos dias atuais.

4 – Verdadeiro. Os mitos, assim como os demais aspectos da cultura, são aceitos por um grupo, portanto institucionais.

História UPE SSA - 2009

Comentário

A prova não atendeu às expectativas da equipe de História, uma vez que exigiu pouco do conhecimento extratextual das temáticas históricas apontadas no programa. O que significa que, mesmo os alunos não apresentando bom domínio dos fatos históricos, teriam condições de responder às questões, considerando que tivessem habilidades de leitura e compreensão de textos.

Além desse aspecto, consideramos o conteúdo de Historiografia e Civilizações Indígenas bem explorado pela comissão organizadora da prova. Podemos, ainda, destacar a falta de uma abordagem mais aprofundada de questões sobre a Grécia. Sentimos também a ausência de assertivas sobre Roma. As duas ausências mencionadas causam surpresa, devido à importância dessas duas civilizações, tidas como clássicas.

Acompanhe a resolução da questão que aborda a civilização grega:

54.
Tema: Grécia - Filosofia
Nível: Fácil
Gabarito: E

A questão pede conhecimento sobre a Filosofia grega baseada no mito das cavernas, em que o filósofo Platão defendia a teoria de que as coisas que nossos sentidos percebem seriam cópias imperfeitas do que chamamos de Mundo das Idéias, onde estariam os modelos idealizados do que vemos e pensamos aqui na Terra.

Questão 56 de História UPE SSA - 2009

Resolução da Questão 56 de História

56. A formação do mundo medieval teve participação atuante da Igreja Católica, mesmo nas ações políticas e
econômicas. A Igreja Católica

0 - dominava as relações econômicas sem interferências da nobreza.
1 - possuía uma boa parte das propriedades territoriais da época.
2 - enfrentava resistências com a presença de heresias religiosas.
3 - centralizava o poder político, condenando a desigualdade social.
4 - defendia o lucro nas transações agrícolas e comerciais.

Resposta: FVVFF

Justificativa:

0-0) (Falsa) – A Igreja dividia com a nobreza feudal as relações econômicas cobrando as mesmas obrigações e impostos aos servos.
1-1) (Verdadeira) – O poder da Igreja não estava restrito ao plano espiritual, por mais importante que fosse a espiritualidade para as sociedades medievais, esse era temporal. Isso porque a Igreja foi, pouco a pouco, transformando-se na maior proprietária de terras da Idade Média e constituindo fortes vínculos com a estrutura feudal. Além dos territórios diretamente controlados pelo Papa (o patrimônio de São Pedro), o alto clero (composto pelo Bispo, Arcebispo e Abades) e várias ordens religiosas dispunham de muitos feudos.
2-2) (Verdadeira) – Apesar de todo seu poder e sua influência na sociedade, a estrutura da Igreja Medieval encontrou dificuldades de manter a homogeneidade da doutrina cristã devido à insegurança do período. Era comum o surgimento de seitas, facções ou orientações que, embora fundadas em princípios cristãos, eram contrárias à doutrina oficial da Igreja. O difícil relacionamento com a Igreja Bizantina também foi fator de enfraquecimento, que culminou, em 1054, no Cisma do Oriente (divisão da Igreja Católica Romana e o surgimento da Igreja Católica Ortodoxa).
3-3) (Falsa) – Embora pregasse a caridade e o amor ao próximo, ideais tão presentes nos primeiros momentos do cristianismo, a Igreja, na prática, justificava a desigualdade e os privilégios, ajudando na manutenção da ordem estabelecida.
4-4) (Falsa) – A Igreja era contra a usura (cobrança) de juros na relações comerciais.

Questão 57 de Filosofia UPE SSA - 2009

Resolução da Questão 57 de Filosofia

57. Quando nos questionamos filosoficamente acerca da condição humana, estamos, na prática, buscando respostas
à seguinte pergunta: Em essência, o que é o homem? Nas alternativas abaixo, encontramos respostas para esta
questão, EXCETO.

A) O homem é um ser racional e pensante.
B) O homem escolhe valores e age de acordo com eles.
D) O homem é incapaz de produzir bens culturais.
C) O homem é dotado de inteligência e sentimentos.
E) O homem vive em sociedade e tem uma história.


Resposta: VVFFV

Tema: A condição humana
Gabarito: letra D

As letras A, B, C e E tocam nas características do Ser sendo humano: a racionalidade, o pensar, a construção de valores, a presença de sentimentos, a inteligência abstrata, a capacidade de viver em sociedade e produzir história. O erro da questão é afirmar que o ser humano é incapaz de produzir cultura.

Questão 55 de História UPE SSA - 2009

Resolução da Questão 55 de História

55. No Antigo Oriente Próximo, as religiões tiveram grande penetração na construção das sociedades. Entre os
hebreus, a religião

A) era importante para manutenção da unidade cultural.
B) foi significativa para justificar seus governos autoritários.
C) ficou restrita à consolidação do poder dos seus sacerdotes.
D) firmou-se, apenas, na fase monoteísta de forma superficial.
E) tinha semelhanças com a dos persas pelo antropomorfismo.


Resposta: letra A

Justificativa:

A questão trouxe uma análise sobre a religião hebraica, que determinou todos os aspectos culturais dos hebreus. Desde Abraão, os princípios religiosos tiveram papel importante para a manutenção da unidade cultural. Isso é visível no código ético que regia o clã de Abraão e nos princípios do decálogo (dez mandamentos), apresentado por Moisés.

Questão 54 de História UPE SSA - 2009

Resolução da Questão 54 de História

54. As contribuições da cultura grega foram importantes para a formação do Ocidente e têm ressonâncias até a
contemporaneidade. Um dos seus filósofos mais conhecidos, Platão, defendia o(a)

A) fim da aristocracia política.
B) instalação de governos democráticos.
D) aceitação da mitologia como verdadeira.
C) realismo no estudo da vida humana.
E) existência do mundo das idéias.

Resposta: letra E

Justificativa:

A questão pede conhecimento sobre a Filosofia grega baseada no mito das cavernas, em que o filósofo Platão defendia a teoria de que as coisas que nossos sentidos percebem seriam cópias imperfeitas do que chamamos de Mundo das Idéias, onde estariam os modelos idealizados do que vemos e pensamos aqui na Terra.

Questão 53 de História UPE SSA - 2009

Resolução da Questão 53 de História

53. Com a chegada dos colonizadores, houve um encontro de culturas e muitos choques marcados pela violência e
incompreensão dos significados diferentes das organizações sociais em confronto. Na época da chegada de
Portugal ao Brasil e das primeiras décadas da colonização, os indígenas brasileiros

A) viviam em harmonia com a natureza, havendo uma grande homogeneidade entre seus grupos, impossibilitando a
violência entre eles.
B) consideravam as mulheres seres inferiores, razão por que eram afastadas dos trabalhos na agricultura e no artesanato.
C) tinham uma cultura marcada pela oralidade, cultivando mandioca, milho, conhecendo o trabalho agrícola.
D) foram parceiros dos portugueses em muitas atividades, aceitando, sem problemas, a catequese dos jesuítas.
E) possuíam estruturas sociais semelhantes ao povo azteca, explorando já algumas riquezas minerais.

Resposta: letra C

Justificativa:

Os indígenas, no período da chegada dos colonizadores, já possuíam o desenvolvimento do trabalho agrícola com o cultivo do milho e da mandioca, utilizando-se da prática da coivara (queimada). A transmissão da cultura entre os povos era, em sua essência, oral, como afirma a alternativa c.

Questão 52 de História UPE SSA - 2009

Resolução da Questão 52 de História

52. Um estudo histórico da ocupação territorial do Brasil até os nossos dias nos mostra a

A) homogeneidade étnica na formação da sua cultura.
B) formação de sociedades com culturas insignificantes.
C) multiplicidade de hábitos e organizações sociais.
D) falta de criatividade artística devido à mistura étnica.
E) prevalência das relações harmoniosas com a natureza.


Resposta: letra C

Justificativa:

A questão é bastante direta, versa sobre a cultura dos povos indígenas e a sua multiplicidade. A alternativa c mostra claramente para o Fera essa multiplicidade, tanto cultural como social, das tribos que viviam no território brasileiro.

Questão 51 de História UPE SSA - 2009

Resolução da Questão 51 de História

51. A relação com a natureza é uma das mais definidoras dos caminhos seguidos da construção do fazer histórico. O
trabalho humano é significativo para entender essas relações, pois

A) favorece uma contínua luta por melhores condições, aumentando a competição entre as pessoas.
B) promove a expansão da cultura, exercitando a criatividade e a capacidade de superar obstáculos.
C) ajuda o crescimento do capitalismo, com a consolidação do individualismo produtivo e enriquecedor.
D) realiza mudanças significativas nos espaços da natureza, trazendo sempre benefícios para a cultura.
E) oferece condições para firmar a exploração da natureza, proporcionando um equilíbrio social definitivo.

Resposta: letra B

Justificativa:

A questão foi elaborada para cobrar do Fera um conhecimento sobre o trabalho humano e sua relação com a construção do saber histórico. É uma questão interpretativa, pois o Fera vai entender que o trabalho produz a expansão da cultura, como é colocado na alternativa b. Isso ocorre com a humanidade desde a pré-história.

Questão 60 de Sociologia UPE SSA - 2009

Resolução da Questão 60 de Sociologia

Na questão abaixo, assinale, na coluna I, as afirmativas verdadeiras e, na coluna II, as falsas.

60. Quando nos referimos ao conceito de processos sociais, estamos pensando nas variadas maneiras através das
quais os indivíduos e os grupos sociais interagem uns com os outros, estabelecendo, assim, relações sociais.
Sobre os processos sociais, analise as afirmativas e conclua.

I II

0 0 Classificam-se em associativos e dissociativos.

1 1 Podemos exemplificar os processos sociais associativos através da cooperação, acomodação
e assimilação.

2 2 A acomodação é um exemplo dos processos sociais dissociativos.

3 3 Os exemplos de processos sociais dissociativos mais comuns são a competição e o conflito.

4 4 Não é possível estabelecer relações entre conflito e assimilação.

Resposta:

Gabarito: VVFVF

Tema: Processos Sociais

0-0 Verdadeiro. É correto classificar os processos sociais em associativos e dissociativos.

1-1 Verdadeiro. Os processos sociais associativos são divididos em cooperação, assimilação e acomodação.

2-2 Falso. O processo de acomodação é associativo, e não dissociativo.

3-3 Verdadeiro. Podemos destacar, entre os dissociativos, a competição (que se caracteriza pela busca por objetivos escassos) e o conflito.

4-4 Falso. O processo de assimilação é uma forma de resolução ao processo de conflito.

Questão 50 de História UPE SSA - 2009

Resolução da Questão 50 de História

50. O historiador aprofunda seus conhecimentos sobre a sociedade, utilizando-se da pesquisa e das análises teóricas,
dialogando com as diferentes culturas existentes. Nesse sentido, o conhecimento histórico é

A) importante para facilitar a convivência social, embora esteja restrito às reflexões sobre o passado e a suas culturas.
B) resultado de pesquisas em fontes escritas, nas quais se destaca a objetividade e a neutralidade científicas.
C) determinado pela singularidade das suas regras metodológicas, sem se articularem com outros saberes acadêmicos.
D) constituído de análises que permitem uma troca de conceitos entre os saberes diversos e atualizados.
E) fundamental para fazer uma projeção do futuro, afirmando princípios básicos para a construção das utopias.

Resposta: letra D

Justificativa:

A questão pede um conhecimento de historiografia e do trabalho do historiador. Interpela o aluno sobre o conhecimento que tem o historiador e sua análise interpretativa da sociedade. Um olhar cuidadoso deu ao Fera a possibilidade de eliminar algumas alternativas visivelmente falsas, como as alternativas a, pois a História não fica restrita ao passado, e a b, pois a História não se detém “apenas” a fontes escritas. A resposta correta mostra como se constrói a História, com análises que podem ser construídas junto a outras ciências, bem como trabalha com o passado e também com o mundo atual.

Língua Estrangeira/Espanhol UPE SSA - 2009

Comentário

A prova de Língua Espanhola direcionada aos alunos da 1ª série do Ensino Médio, quanto à estrutura, apresentou a seguinte proposta: 4 questões relativas à compreensão do texto e 3 que abordam os aspectos morfossintáticos.

O texto, intitulado “Riesgos” (riscos), utiliza uma linguagem adequada ao público-alvo, enfocando a temática dos que trabalham em situação precária ou de modo sazonal, com baixos salários, poucos benefícios e apresentam problemas psíquicos e físicos.

As três primeiras questões de interpretação abordaram, de modo consecutivo e linear, os três primeiros parágrafos do texto. A quarta questão de compreensão foi a última da prova, de dupla coluna, e cobrou que o candidato tirasse conclusões das idéias apresentadas ao longo da leitura. As quatro questões estavam de acordo com o nível de leitura exigido para um aluno de 1º ano do Ensino Médio.

As demais (três) questões estão vinculadas à estrutura da língua. A primeira pedia que os alunos reconhecessem e contassem os artigos definidos, indefinidos e contratos da língua Cervantina; questão de fácil resolução. A segunda questão relaciona-se à flexão de número dos substantivos do segundo parágrafo do texto. Assim como a anterior, tem um nível de dificuldade razoável para os alunos, respeitando o programa sugerido pela comissão. A última questão de estrutura da língua pede que o Fera detecte erros ortográficos e de concordância. Embora seja uma questão de nível aceitável, pode ter se tornado um problema para os candidatos, pois não estava no conteúdo programático proposto. Fica aqui, desde já, o pedido de apreciação pela banca para uma possível anulação da questão.

Questão 59 de Sociologia UPE SSA - 2009

Resolução da Questão 59 de Sociologia

59. A Sociologia, como área específica do conhecimento, surge entre os séculos XVIII e XIX. Para a consolidação do
pensamento sociológico, foram importantes os estudos de vários teóricos, dentre os quais, é INCORRETO
afirmar a presença de

A) Augusto Comte.
B) Karl Marx.
C) Isaac Newton.
D) Émile Durkheim. E) Max Weber.

Resposta:

Tema: Principais pensadores da Sociologia.
Gabarito: letra C

Augusto Comte (pai do positivismo e criador da expressão sociologia), Karl Marx (socialismo científico), Émile Durkheim (autor das regras: 10 métodos sociológicos) e Marx Weber (A ética protestante e o espírito do capitalismo) fazem parte da Sociologia Clássica, enquanto Isaac Newton, grande físico e matemático moderno, não se constitui como sociólogo.

Questão 13 de Língua Estrangeira/Espanhol UPE SSA - 2009

Resolução da Questão 13 de Língua Estrangeira/Espanhol

13. ¿Qué comentario al texto carece de errores ortográficos o de concordancia?

A) El trabajo ya es una actividade difícil y custosa para el ser humano. Y cuando está acompañado de mala remuneración,
inseguridad y presión exagerada, las consecuencias pueden ser funestas, especialmente para las mujeres.
B) El trabajo ya es una actividad difícil y costosa para el ser humano. Y quando está acompañado de mala remuneración,
inseguridade y presión exagerada, las consequencias pueden ser funestas, especialmente para las mujeres.
C) El trabajo ya es una actividad difícil y costosa para el ser humano. Y cuando está acompañado de mala remuneración,
inseguridad y presión exagerada, las consecuencias pueden ser funestas, especialmente para las mujeres.
D) El trabalho ya es una actividad difícil y costosa para el ser humano. Y cuando está acompanhado de mala remuneración,
inseguridad y pressión exagerada, las consecuencias pueden ser funestas, especialmente para as mujeres.
E) El trabajo ya é una actividad difícil y costosa para el ser humano. Y cuando está acompañado de má remuneración,
inseguridad y presión exagerada, las consecuências pueden ser funestas, especialmente para as mujeres.


Rsposta: letra C

Justificativa:

Questão que se pede a observação da correção dos erros ortográficos ou de concordância. Tais temas não estão incluídos no programa da UPE. Mesmo assim, acreditamos que, com uma observação um pouco mais cuidadosa, o Ferinha pôde marcar a alternativa C.

Matemática UPE SSA - 2009

Resolução Matemática